Prindërit rrallë mendojnë se si fëmija i tyre mëson të numërojë. Më shpesh kjo ndodh në lojëra dhe situata të ndryshme të përditshme. Edhe fëmija parashkollor më i ri shpejt mëson se ai kishte dy vetura dhe tani atij iu dha një tjetër dhe janë tre prej tyre. Duke i kushtuar vëmendje kësaj, ju do t'i jepni fëmijës tuaj mësimet e para për përcaktimin e përbërjes së një numri. Especiallyshtë veçanërisht e nevojshme t'ia mësojmë këtë një fëmije parashkollor ose një nxënësi më të ri nëse situata të tilla nuk do të mjaftonin në jetën e tyre.
Është e nevojshme
- - letra për përbërjen e numrit;
- - shumë lodra identike dhe sende të tjera të vogla;
- - damë ose butona të së njëjtës formë, por me ngjyra të ndryshme.
Udhëzimet
Hapi 1
Në mësimin e parë, përdorni lodra ose sende shtëpiake. Këto mund të jenë kube, lapsa, gota, lugë. Lloji dhe madhësia nuk kanë rëndësi, objektet duhet të jenë njësoj. Filloni me numrin 2. Kërkojini fëmijës të vendosë 1 lugë në tryezë dhe pyesni se çfarë duhet bërë për të bërë lugët. 2. Një parashkollor më i vjetër zakonisht e di përgjigjen, një fëmijë më i ri mund të nxitet. Cilët numra mund të përdoren për të shtuar numrin 2? Nëse fëmija nuk e kupton menjëherë, bëj një pyetje kryesore.
Hapi 2
Përsëriteni detyrën me sende të tjera. Fëmija duhet të kuptojë që numri 2 në çdo rast përbëhet nga dy njësi, pavarësisht nëse vendos tavolina lugë, guralecë ose kubikë.
Hapi 3
Kur fëmija fillon të përgjigjet me siguri, kaloni në studimin e numrit 3. Përbërja e tij mund të përfaqësohet në tre mënyra. Mund të vendosni 3 lugë një në një, të shtoni një në dy, ose të shtoni dy në një. Ju mund të vendosni sende në mënyra të ndryshme. Nëse imagjinoni numrin 3 si të përbërë nga tre njësi, atëherë guralecët ose lugët mund të vendosen në distanca të ndryshme nga njëri-tjetri dhe madje edhe një guralecë mbi tjetrën. Duke përfaqësuar të njëjtin numër si të përbërë nga një palë objekte dhe një, vendosni dy së bashku, dhe një në një distancë.
Hapi 4
Përdorni damë për praktikë. Ftojeni studentin tuaj të vendosë 4 damë identike në tabelë. Dhe nëse vendosni 3 të kuqe dhe 1 të zezë? Do të merrni edhe 4 damë. Dhe nëse merrni dy ngjyra të ndryshme, atëherë do të ketë ende katër prej tyre. Kjo është, ky numër mund të përfaqësohet në disa mënyra.
Hapi 5
Merrni letra për përbërjen e numrit. Ato mund të blihen ose të bëhen. Ato janë të disa llojeve, dhe është më mirë që të jenë të dy llojeve. Kartoni i prerë përbëhet nga dy gjysma. Njëri përshkruan 1 objekt, tjetri - 1, 2, 3 dhe më shumë saktësisht të njëjtat objekte. Gjysmat mund të lidhen me shenjën "+", por "plus" mund të bëhen veçmas. Seti i dytë është një grup fotografish, të cilat përshkruajnë të njëjtat objekte në një grup, pa ndonjë ndarje. Kur fëmija mëson mirë të krahasojë numrat dhe numrat, ju mund të bëni të njëjtat karta me numra. Mund të ketë disa grupe të tyre për të përfaqësuar secilin numër në mënyra të ndryshme.
Hapi 6
Kryeni rregullisht klasat. Tregojini fëmijës tuaj një kartë që tregon, të themi, 5 objekte. Sugjeroni të merrni fotografitë në mënyrë që të gjithë të kenë të njëjtin numër mollësh ose rrathësh së bashku. Ndryshoni rolet në mënyrë periodike. Lëreni fëmijën gjithashtu t'ju japë detyra, dhe ju me zell i kryeni ato. Bëni gabime ndonjëherë, studenti juaj duhet të mësojë të kontrollojë veprimet tuaja.
Hapi 7
Bëni detyra të ngjashme me numrat. Tregoni, për shembull, numrin 9 dhe, në të njëjtën mënyrë si në rastin e mëparshëm, ofroni të gjeni disa opsione për përbërjen e tij. Shpjegojini fëmijës tuaj se sa më i madh numri, aq më shumë mundësi për ta kompozuar atë.
