Një gjendje natyrore konsiderohet kur mësuesi di pothuajse gjithçka në lidhje me lëndën e tij dhe e kupton atë shumë më mirë sesa studentët e tij. Por një student i mirë ndryshon nga ai i keq në atë që, pasi ka zotëruar gjithçka që mësuesi mund t’i mësojë, ai mund të fillojë të mendojë i pavarur dhe, ndoshta, vjen në përfundime të tjera, ndonjëherë të papritura për mentorin. Dhe ka një tundim të debatosh me mësuesin dhe t'i provosh atij se ke të drejtë.
Personaliteti i mësuesit
Siç e dini, edhe mësuesit janë njerëz. Ata kanë dobësitë, ambiciet dhe besimet e tyre. Dhe para se të filloni të diskutoni me mësuesin, ia vlen të mendoni: në çfarë do të çojë kjo mosmarrëveshje?
Nëse një mentor kërkon të mësojë studentët e tij të mendojnë dhe analizojnë, nëse është i lumtur me njohuri të papritura, ai mirëpret pavarësinë e gjykimeve të studentëve të tij - një debat me një mësues të tillë mund të bëhet një diskutim emocionues që mund të pasurojë reciprokisht si mësuesin ashtu edhe Studenti.
Por nëse mësuesi i përket llojit të njerëzve për të cilët vetëm mendimi i tij është autoritativ, edhe nëse bazohet në njohuri të thella dhe përvojë shumë vjeçare, nuk ka kuptim të diskutosh me një mësues të tillë: nuk ka gjasa që të jetë e mundur për të provuar rastin e tij, por marrëdhënia me mentorin mund të prishet pa shpresë … Isshtë e qartë se kjo, nga ana tjetër, do të ndikojë në performancën akademike të studentit. Njerëzit konservatorë dhe me vetëbesim nuk i pëlqejnë shumë mosmarrëveshjet dhe kërkojnë t'i poshtërojnë ata në mënyra të ndryshme dhe t'i vendosin në një dritë të pafavorshme para të tjerëve.
Po, kjo sjellje nuk është shumë në përputhje me imazhin e mentorit ideal, por, për fat të keq, nuk është aq e rrallë. Para se të hyni në një debat me një person të tillë, vlen të merret parasysh se sa thelbësisht e rëndësishme është t'i vërtetoni mësuesit se keni të drejtë.
Përgatitja për një mosmarrëveshje
Nëse, pasi keni peshuar të gjitha të mirat dhe të këqijat, përsëri vendosni të hyni në një debat me mësuesin, duhet të përgatiteni plotësisht për këtë. Një mendim i shprehur vetëm në bazë të intuitës vetjake, i pa mbështetur nga fakte të besueshme dhe argumente logjike, ka të ngjarë të tingëllojë jo bindës.
Kur vendosni një hipotezë të re ose thjesht ndani fakte që mund të mos jenë të njohura nga mësuesi, kontrolloni besueshmërinë e këtyre fakteve. Burimi nga i keni marrë ato duhet të frymëzojë besim tek mësuesi.
Çdo faqe në internet me përmbajtje të diskutueshme ku keni gjetur informacionin që ju intereson nuk do të jetë i përshtatshëm si burim: ndoshta autori i artikullit shprehu një mendim thjesht personal bazuar në "përvojën e tij shpirtërore" dhe nuk u mundua ta mbështesë atë me fakte dhe prova reale …
Një botim në një periodik gjithashtu nuk mund të shërbejë gjithmonë si një burim i besueshëm informacioni, përveç nëse, sigurisht, është një artikull në një revistë shkencore të botuar nga një ekspert i njohur.
Më bindëse do të jetë një referencë për botime dhe autorë me reputacion të cilët kanë marrë njohje afatgjatë dhe të merituar në fushën në fjalë në mosmarrëveshje. Shumë (përfshirë mësuesit) janë të bindur nga tërheqja e mendimit autoritar.
Alsoshtë gjithashtu një ide e mirë të përpiqeni të mendoni për kundërshtimet e mundshme të mësuesit. Quiteshtë mjaft e mundur ta bëni këtë nëse keni një ide të qartë për mënyrën në të cilën ai zakonisht mbulon temën e mosmarrëveshjes në mësimet e tij. Për çdo kundërshtim të tillë, përpiquni të mendoni për kundër argumente që do të tingëllojnë bindës. Atëherë, mbase, mësuesi do të ndryshojë mendimin e tij origjinal dhe do të pranojë se keni të drejtë.
