Fëmijët parashkollorë janë shumë të pranueshëm. Atyre u pëlqen të mësojnë gjëra të reja, duan të mësojnë se çfarë mund të rritin, përkundrazi të bëhen më të moshuar. Dhe është shumë e rëndësishme të zhvilloni këtë dëshirë, për t'i dhënë fëmijës mundësinë për t'u zhvilluar plotësisht në të gjitha drejtimet.
Edukimi parashkollor - qëllimet kryesore
Drejtimet kryesore të edukimit parashkollor të një fëmije janë zhvillimi kulturor, psikologjik, fizik dhe shoqëror. Kjo është, qëllimi i edukimit para shkollës është zhvillimi i foshnjës në të gjitha parametrat personalë. Dhe nuk është aq e rëndësishme kur një fëmijë, për shembull, mëson letra - në katër ose pesë vjeç. Gjëja kryesore është që ai të zhvillojë një interes në njohuri, aftësi dhe aftësi të reja.
Janë këto fusha të edukimit të fëmijëve që janë përparësi në institucionet arsimore parashkollore - kopshtet. Detyra kryesore e arsimtarëve dhe edukatorëve është edukimi i përgjithshëm i zhvillimit. Duhet të sigurojë zhvillimin e plotë fizik dhe psikologjik të foshnjave.
Si dhe qëllimet e arsimit parashkollor, mund të vërehet krijimi i komoditetit mendor, pa të cilin zhvillimi i plotë psikologjik i fëmijës është i pamundur. Dhe edukimi moral dhe patriotik, i cili është krijuar për të mbjellë në shpirtin e fëmijës dashuri dhe respekt për prindërit - para së gjithash, më pas - për të afërmit dhe miqtë. Këto janë bazat që më pas do t'i lejojnë fëmijës të zhvillojë aftësinë për të mbrojtur dhe vlerësuar shtëpinë, rrugën, shkollën, natyrën dhe të gjitha gjallesat. Këto qëllime gjithashtu çojnë në detyrat që mësuesit vendosin vetë në rritjen e një fëmije parashkollor.
Detyrat kryesore në arsimin parashkollor
Ekzistojnë disa detyra kryesore të krijuara për të siguruar zhvillimin dhe edukimin e plotë të një fëmije nën shtatë vjeç. Kjo është futja e fëmijëve në një mënyrë jetese të shëndetshme, zhvillimi i një vetëdije pozitive të foshnjës, sigurimi i mirëqenies së tij emocionale, aktiviteti stimulues, kurioziteti dhe përpjekja për vetë-shprehje krijuese. Shtë gjithashtu zhvillimi i aftësive në komunikimin me moshatarët dhe të rriturit, identifikimi dhe zhvillimi i aftësive të fëmijës. Këto janë detyra të zakonshme që duhet të ndiqen jo vetëm nga mësuesit e kopshtit, por edhe nga prindërit e foshnjës.
Ekzistojnë edhe detyra më të ngushta të përcaktuara në rregulloren standarde për një institucion arsimor parashkollor. Këto përfshijnë: mbrojtjen e jetës, forcimin e gjendjes psikologjike dhe fizike të fëmijës, nxitjen e respektit për të drejtat dhe liritë e njeriut, korrigjimin (nëse është e nevojshme) të mangësive në zhvillimin fizik dhe psikologjik të fëmijëve, bashkëveprimin me familjet në mënyrë që të ofrojnë këshilla ose ndihmë metodologjike prindërve.
Një qëndrim i ndërgjegjshëm ndaj zbatimit të këtyre detyrave nga ana e mësuesve të kopshteve dhe njerëzve përreth fëmijës në shtëpi do t'i sigurojë fëmijës një zhvillim të plotë psikologjik dhe fizik dhe do ta përgatisë atë për një jetë më të rritur në shkollë.
