Çdo fëmijë ka një potencial të madh intelektual që nga lindja. Ekspertët kryesorë të neuropsikologjisë besojnë se sa më shpejt që një fëmijë të fillojë të japë mësim, aq më mirë do t'i jepet asimilimi i informacionit të ri në shkollë, universitet dhe jetë në përgjithësi. Sipas shumicës së psikologëve dhe edukatorëve, fëmijët e moshës 3-4 vjeç mësojnë më lehtë sesa 7-vjeçarët, mbi të cilat bazohen metoda të ndryshme të zhvillimit të fëmijërisë së hershme.
Të talentuarit nuk lindin, ato bëhen
Sipas shumë edukatorëve modernë, shumica e fëmijëve do të përdorin më mirë potencialin që u është dhënë nga natyra nëse fillojnë të mësojnë gjatë rritjes së trurit të njeriut, domethënë në fëmijërinë e hershme. Për këtë qëllim, shumë mësues të njohur kanë zhvilluar metodat e tyre unike për zhvillimin e hershëm të fëmijëve. Shumë prej këtyre teknikave kanë një bazë solide shkencore dhe ato zbatohen me sukses në praktikë në vende të ndryshme. Në të njëjtën kohë, secila prej metodave ka mbështetës dhe kundërshtarë dhe kritikohet. Prindërit që po mendojnë për zhvillimin e hershëm të fëmijës së tyre duhet të zgjedhin metodën që i përshtatet atyre. Importantshtë e rëndësishme të mbani mend se secili fëmijë ka nevojë për një qasje individuale. Mund të jetë më së miri që fëmija juaj të përdorë disa nga praktikat më të mira në secilën teknikë.
Një përmbledhje e shkurtër e metodave më të njohura të zhvillimit të fëmijërisë së hershme
1. Metodologjia e Glen Doman bazohet në zhvillimin e aftësive vizuale dhe fizike të foshnjës që nga lindja. Për këtë, Doman propozon të përdorë një sistem ushtrimesh fizike dhe lojëra në natyrë. Stimulimi i trurit arrihet duke u treguar fëmijëve letra me fjalë dhe figura. Fëmijët, me të cilët studiojnë sipas metodës së Doman, e mësojnë më mirë materialin dhe në shumë mënyra arrijnë jo vetëm bashkëmoshatarët e tyre, por edhe fëmijët më të rritur në zhvillim.
Glen Doman beson se mosha më efektive për të mësuar është nën 7 vjeç, ndërsa truri po rritet.
2. Teknika e Maria Montessori është një nga më të zakonshmet. I kushton vëmendje të madhe zhvillimit të aftësive motorike të imëta tek foshnjat. Në të njëjtën kohë, bazohet në interesat dhe aftësitë individuale të fëmijës. Gjatë klasave falas, fëmija zgjedh vetë atë që do të bëjë, dhe detyra e mësuesit është ta ndihmojë atë të përballojë detyrën. Gjithashtu, kjo teknikë merr parasysh periudhat e zhvillimit të një fëmije nga lindja deri në 6 vjeç, kur ai mëson disa gjëra më lehtë dhe natyrshëm. Detyra kryesore e të rriturve, sipas Maria Montessori, është të mësojnë një fëmijë të përqendrohet në punën që është interesante për ta.
Metodologjia Montessori nuk është vetëm zhvillimi i hershëm intelektual, por edhe zhvillimi i aftësive të punës dhe nxitja e respektit për të tjerët.
3. Teknika e Nikolai Zaitsev është e njohur për materiale të ndryshme didaktike, në veçanti për një sërë blloqesh për mësimin e leximit. Manualët e Zaitsev bazohen në nevojën natyrore të çdo fëmije për të luajtur, prandaj, të mësuarit duke përdorur këtë teknikë presupozon një atmosferë të relaksuar, eksitim dhe entuziazëm të fëmijës për lojën. Kështu, fëmijët mësojnë të lexojnë, të analizojnë fjalët në rrokje të veçanta, të numërojnë, të bëjnë fjali dhe të shkruajnë.
