Një fëmijë mund të dërgohet në shkollë në moshën gjashtë vjeç, si dhe në shtatë apo edhe tetë vjeç. Pranimi në klasën e parë varet nga dëshirat e prindërve dhe nga gatishmëria e vetë fëmijës. Prandaj, nuk mund të ketë një përgjigje të caktuar se cila moshë është më e mirë. Shtë e nevojshme të studiohet me kujdes sjellja e një fëmije parashkollor të veçantë.
Prindërit mund të përcaktojnë gatishmërinë për shkollë vetë ose me ndihmën e një psikologu. Një mësues me përvojë, pas vetëm një bisede me fëmijën dhe kryer testet më të thjeshta, mund të thotë nëse fëmija parashkollor është gati për klasa apo jo akoma. Por vendimi do të merret ende nga prindërit së bashku me foshnjën. Por duhet të mbahet mend se fjalët e fëmijës për atë që ai dëshiron të shkojë në shkollë nuk mund të jenë vendimtare në vendimin për ta dërguar atë në klasën 1 në 6 vjeç, domethënë pak më herët se koha normale. Nëse vetë nuk jeni i sigurt se karakteri i fëmijës tashmë është zhvilluar mjaftueshëm dhe trupi është forcuar, është më mirë ta mbani atë në kopsht deri në plot 7 vjet. Shkuarja në shkollë në moshën 8 vjeç është më tepër një përjashtim nga rregulli, por është gjithashtu mjaft i pranueshëm. Në këtë moshë, fëmijët dërgohen në shkollë të cilët kanë lindur në fund të vitit ose refuzuan prerazi të hyjnë në një institucion të ri arsimor në kohë.
Gatishmëria psikologjike për shkollën
Gatishmëria për shkollën përcaktohet nga dy parametra - niveli i zhvillimit psikologjik dhe fizik. Koncepti i pjekjes psikologjike përfshin motivimin parashkollor, ai ndahet në lojë, motivim arsimor, shoqëror dhe arritje. Opsioni më i mirë, natyrisht, do të ishte që fëmija të ketë motivim edukativ kur dëshiron të shkojë në shkollë në mënyrë që të eksplorojë botën, të mësojë gjëra të reja. Në rastin e motivimit të arritjeve, fëmija gjithashtu dëshiron të marrë pjesë në mësime, por arsyeja kryesore për këtë janë notat e mira, lavdërimet, çmimet, njohjet. Kjo është gjithashtu një formë e mirë e aspiratës, por ndonjëherë është e paqëndrueshme, pasi që edhe një vlerësim i keq ose censurë e mësuesit mund ta shkatërrojë atë.
Një fëmijë, forma kryesore e të cilit është motivimi shoqëror do të nxitojë në shkollë për njohje dhe miq të rinj. Ndoshta ai do të studiojë mirë, duke dashur të tërheqë vëmendjen e një mësuesi ose kolegësh, por kjo nuk zgjat shumë. Sidoqoftë, psikologjikisht më të papjekurit janë fëmijët me motivim loje. Ata vijnë në shkollë me lodra, janë të shpërndarë në klasë, nuk dëgjojnë shpjegimet e mësuesit, nuk e kuptojnë pse duhet të shkruajnë diçka, të numërojnë ose të bëjnë detyrat e shtëpisë. Sigurisht, klasat në klasën 1 zhvillohen shpesh në një mënyrë të gjallë, por kjo është akoma më shumë të mësosh dhe të marrësh njohuri sesa një lojë. Prandaj, këta parashkollorë duhet të lihen në kopsht për një vit tjetër.
Gatishmëria fizike dhe niveli intelektual i fëmijës
Përveç kësaj, një psikolog, mësues ose prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje gatishmërisë së dorës së fëmijës për të shkruar, për të identifikuar nivelin intelektual të tij, shkallën e përgatitjes për mësimet e para. Për ta bërë këtë, vëzhgoni fëmijën, kryeni një provë të vogël, pyesni atë në një atmosferë të qetë, pa ngritur zërin e tij. Përveç që të pyesni nëse fëmija juaj dëshiron të shkojë në shkollë, ju mund të bëni pyetje se çfarë do të bëjë atje, kush do të studiojë me të, pse duhet të shkojë në shkollë. Vëzhgoni se si sillet fëmija në një grup të huajsh, nëse tërhiqet. A mund të bëjë ai diçka për vete për rreth 30-40 minuta, për shembull, duke vizatuar, ulur në heshtje në një vend? Kontrolloni nëse fëmija mund të numërojë deri në njëqind dhe të zgjidhë probleme të thjeshta, nëse i di të gjitha letrat dhe nëse ai tashmë lexon mirë. A di fëmija se si të hartojë një histori koherente nga një fotografi me të paktën pesë fjali, a di ai përmendësh disa poezi të mesme ose të gjata. A mund të mbajë ai një stilolaps dhe të shkruajë forma të thjeshta me të, a është i mirë në përdorimin e gërshërëve dhe ngjitësit, a bën aplikime, a pikturon fotografi. Alsoshtë gjithashtu shumë e rëndësishme nëse fëmija juaj dëshiron të studiojë vetë ose ai vazhdimisht ka nevojë për ndihmë.
Zhvillimi fizik i trupit nuk është më pak i rëndësishëm sesa gatishmëria psikologjike. Trupi i një nxënësi të ardhshëm shkollor duhet të marrë tiparet e një të rrituri; në të, tiparet e strukturës së fëmijës gradualisht zbehen në sfond. Në një fëmijë të moshës shkollore, beli, harku i këmbës, nyjet në gishta formohen dhe dhëmbët fillojnë të ndryshojnë. Fëmijët e gatshëm fizikisht dinë të zhvishen dhe të vishen vetë, të butonojnë, të lidhin lidhësa këpucësh, të ngjiten shkallët në mënyrë alternative me të dyja këmbët.
Kriza parashkollore
Nëse fëmija plotëson shumicën e këtyre pikave, ka njohuri solide dhe aftësi të mira mbi to, ai është i gatshëm për shkollë. Sidoqoftë, është e rëndësishme që prindërit të mbajnë mend se është në moshën 6-7 vjeç që fëmija fillon një krizë moshe, kur fëmija pushon së perceptuari botën si një fëmijë parashkollor, vetëm përmes një forme të sjellshme të sjelljes, por nuk megjithatë di si të mësosh ta shohësh dhe ta njohësh ndryshe. Prandaj, në këtë moshë, ndryshimet e humorit, tekat e një fëmije, kokëfortësia e paarsyeshme, e qara janë të mundshme. Të rriturit mund ta gabojnë këtë sjellje si rebelim, një manifestim i prindërimit të keq, por nuk është kështu. Një fëmijë në këtë moshë ka nevojë për ndihmë dhe mbështetje, pasi ai nuk e kupton veten dhe nuk mund t'u shpjegojë asgjë prindërve të tij. Dhe shkolla shton një arsye shtesë për stresin. Prandaj, parashkollorët e moshuar dhe studentët më të vegjël duhet të trajtohen me kujdes, t'u japin kohë të përshtaten me kushtet e reja, të mësohen.
