Zhvillimi i fjalimit të një fëmije parashkollor ndodh në disa faza. Besohet se një fëmijë shtatë vjeç duhet të jetë në gjendje të paraqesë përmbajtjen e një teksti të shkurtër. Kjo kërkon edhe një ritregim të hollësishëm dhe theksimin e idesë kryesore në 2-3 fjali. Nëse një fëmijë parashkollor nuk di të ritregojë një tekst, atëherë ai mund të mësohet në klasa të veçanta, qoftë në kopsht fëmijësh, ose në bashkëpunim me një logoped.
Udhëzimet
Hapi 1
Në hapin e parë, mësojeni fëmijën tuaj të kuptojë kuptimin e leximit të historisë dhe t'u përgjigjet pyetjeve rreth vijës kryesore të historisë. Kush eshte personazhi kryesor? Çfarë po bënte ai? Çfarë erdhi prej saj? Sa më i detajuar të diskutohet çdo material arsimor, aq më i madh do të sjellë efekti që do të sjellë kjo fazë për zhvillimin e mëtejshëm të fjalës së fëmijës.
Ju mund ta përdorni këtë teknikë kur lexoni histori para gjumit. Një përrallë e vazhdueshme është një mjet i mirë në zhvillimin e aftësive ritreguese. Të nesërmen në mbrëmje, filloni të lexoni duke pyetur: "A ju kujtohet se ku u ndalëm dje?" Fëmija ka nevojë për ndihmë, duke e kujtuar atë për ngjarjet kryesore - në këtë rast, aftësia do të formohet më shpejt.
Hapi 2
Në hapin e dytë, mësojeni fëmijën tuaj të identifikojë në mënyrë të pavarur idenë kryesore të historisë, e cila gradualisht bëhet më e komplikuar. Nëse në mësimet e para materiali përmban një linjë të qartë semantike të unifikuar të zhvillimit të ngjarjeve “Gjyshi mbolli një rrepë. "Rrepi është rritur …", pastaj në të ardhmen komploti kryesor "mbin" me shumë detaje dhe shtesa që nuk janë të lidhura drejtpërdrejt me komplotin e historisë dhe mund të jenë konfuze.
Detyra në këtë fazë është të mësojmë se si të njohim përmbajtjen kryesore të një teksti të çfarëdo shkalle të ndërlikueshmërisë dhe ta krahasojmë atë me titullin e një tregimi ose përrallë.
Hapi 3
Në hapin e tretë, mësojeni fëmijën tuaj të ritregojë tekstin duke përdorur skema mbështetëse. Ju nuk keni pse të shkruani një plan, siç bëjnë shpesh të rriturit. Ka mjaft minifotografi në të cilat paraqitet shkurtimisht ngarkesa semantike e një fragmenti të veçantë të tekstit. Në këtë fazë, ju mund të shkruani disa fjalë që mund ta ndihmojnë fëmijën të mos hutohet në zhvillimin e komplotit.
Hapi 4
Faza e fundit është një ritregim falas i tekstit pa mbështetje. Përsëri, ne fillojmë me përralla të thjeshta dhe histori të njohura për fëmijën. Shtë më mirë të gjesh situatën, t'i kërkosh fëmijës t'i tregojë historinë nënës së tij, të tronditë vëllain e tij, etj. Ju mund të grumbulloni kukulla duke u treguar atyre histori të njohura që në moshë shumë të hershme.
Më afër shkollës, futja e ritregimit në praktikën e përditshme si një aktivitet i pavarur. Bëni zakon që fëmija juaj të tregojë pasi lexoni se për çfarë historie bëhej fjalë. Isshtë më mirë ta bëni këtë dy herë: menjëherë pas leximit dhe ditën tjetër.
