Në mënyrë që një fëmijë të studiojë me sukses në shkollë, atij duhet t'i mësohen operacionet aritmetike në fëmijërinë parashkollore. Para së gjithash, ai duhet të mësojë të kuptojë detyrën dhe të përcaktojë në mënyrë të pavarur metodat e veprimit. Fëmija zakonisht mëson pjesëtimin pas mbledhjes, zbritjes dhe shumëzimit. Nëse e mbani mend me kohë që është shumë më e lehtë për një fëmijë të mësojë veprime me objekte sesa ato abstrakte, të mësosh të ndash do të shkojë shumë më shpejt.
E nevojshme
- Smbëlsirat, frutat, manaferrat dhe sende të tjera që mund të ndahen midis disa pjesëmarrësve
- Kube, letra, patate të skuqura dhe fletëpalosje tjera
Udhëzimet
Hapi 1
Fëmija përballet me ndarje në moshë të hershme, megjithëse nuk e di që po zgjidh një problem aritmetik. Shpjegojini fëmijës marrëdhëniet midis grupeve të objekteve dhe mësojini t'i përcaktojë me fjalët "më shumë", "më pak", "njëjtë", "në mënyrë të barabartë". Edhe nëse fëmija nuk di ende të numërojë, ai mund të përcaktojë me sy se cili grup objektesh përmban më shumë dhe cili grup përmban më pak. Mësojeni atë të lidhë objektet me njëri-tjetrin. A do të kenë të gjithë lepujt karrota të mjaftueshme nëse u japim të gjithëve një nga një?
Hapi 2
Ftojeni fëmijën tuaj të ndajë karamelet dhe qershitë në mënyrë që ai dhe ju të merrni të njëjtën sasi. Në fillim, fëmija do të veprojë në mënyrën më të thjeshtë, duke zhvendosur objektet një nga një. Në fund, ofroni të numëroni sa qershi kishte gjithsej dhe sa mori secila.
Hapi 3
Shpjegoni që ndarja e objekteve do të thotë shpërndarja e tyre në mënyrë që të gjithë të marrin të njëjtin numër, pa marrë parasysh sa pjesëmarrës. Oferta për të ndarë qershitë midis të gjithë anëtarëve të familjes, midis miqve në oborr dhe llogaritni sa do të marrë secila në secilin rast. Shpjegoni se nuk është gjithmonë e mundur që të ndahen në mënyrë të barabartë. Për shembull, nëse 18 qershi ndahen midis 5 pjesëmarrësve, atëherë secila do të marrë nga 3 qershi, dhe 3 mbeten.
Hapi 4
Shpjegoni se kur fëmija sheh që një numër duhet të ndahet me një numër tjetër, numri i parë është i njëjti qershi, karrota, karamele dhe kube, dhe i dyti është numri i pjesëmarrësve. Në këtë rast, nuk ka rëndësi se çfarë saktësisht duhet të ndajnë midis pjesëmarrësve. Shtë e rëndësishme të dini sa artikuj do të marrë secili. Fëmija do ta kuptojë këtë shumë shpejt.
