Programi korrigjues është i domosdoshëm për të punuar me fëmijë që kanë ngecur në një ose më shumë disiplina. Ju lejon të plotësoni sistematikisht boshllëqet në njohuritë e fëmijës, gradualisht ta çoni atë në një nivel mesatar ose të lartë të zhvillimit. Për të hartuar një program korrigjimi, duhet të merren parasysh shumë faktorë.
Udhëzimet
Hapi 1
Para së gjithash, është e nevojshme të përcaktohet niveli fillestar i zhvillimit të fëmijës. Kjo do të bëjë të mundur që të bëhet diagnostifikimi i kryer në fillim ose në mes të vitit shkollor. Nëse, sipas treguesit të përgjithshëm, fëmija ka një nivel të ulët ose të mesëm të zhvillimit, atëherë mësuesit kanë mundësinë ta shtrëngojnë atë duke kryer punë korrigjuese. Zakonisht programi i korrigjimit hartohet për dy muaj.
Hapi 2
Kur hartoni një program korrektues, është e nevojshme të merret parasysh koha në të cilën do të mbahen klasat korrektuese. Shtë e nevojshme të shpërndahen aktivitetet kryesore dhe përmirësuese në mënyrë të tillë që ngarkesa për fëmijën të jetë optimale. Shtë e papranueshme të zhvillohen orë mësimore gjatë kohës së caktuar për pjesën tjetër të fëmijëve. Si përjashtim, ju mund të përsërisni disa momente me fëmijën tuaj në një mënyrë të gjallë. Për shembull, gjatë një lojë në natyrë, ju mund të përsërisni numra rendorë ose të praktikoni kërcime të gjata nga një vend. Ju gjithashtu duhet të merrni parasysh moshën e fëmijës dhe karakteristikat e tij individuale.
Hapi 3
Në rastin kur një fëmijë kërkon klasa në disa disiplina, disa specialistë janë të përfshirë në zbatimin e programit korrektues. Vështirësitë mund të paraqiten me hartimin e një programi, pasi është e nevojshme të merren parasysh orët e punës së secilit mësues specialist, si dhe regjimi i ditës së fëmijës. Pershtë e lejueshme të zhvillohen klasa individualisht dhe në nëngrupe të vegjël (2-3 fëmijë).
Hapi 4
Për të hartuar një program korrigjimi, forma të veçanta janë duke u zhvilluar. Në to, mbiemri dhe emri i fëmijës, mosha, grupi, disiplinat, koha dhe vendi i klasave, dhe mësuesi përgjegjës futen në tabela. Desirableshtë e dëshirueshme që shumica e detyrave të kryera nga mësuesit të jenë në një temë. Atëherë njohuritë do të përvetësohen nga fëmija në mënyrë më sistematike.
Hapi 5
Përveç kësaj, puna me prindërit është e përshkruar. Prindërit e fëmijës janë pjesëmarrës aktivë në punën e vazhdueshme të korrigjimit.
Hapi 6
Pas zbatimit të programit të korrigjimit, është e nevojshme të kryhet një seksion i përsëritur diagnostikues. Krahasimi i rezultateve do të tregojë dinamikën në zhvillimin e fëmijës dhe gjithashtu do të jetë e mundur të nxirret një përfundim në lidhje me efektivitetin e punës së bërë.
