Ka kohë që ka debate të nxehta për atë shkollë që mund të konsiderohet ideale. Disa argumentojnë se gjëja më e rëndësishme në shkollë është disiplina e rreptë, pa të cilën është e pamundur të futësh tek fëmijët respekt për mësuesit, ose t'i detyrosh ata të studiojnë me ndërgjegje. Të tjerët kundërshtojnë: ata thonë, shkolla nuk është një ushtri, nuk ka nevojë t'u mësojmë fëmijëve rregulla strikte dhe të kërkojnë respektimin e tyre të pakushtëzuar. Gjëja kryesore është një atmosferë demokratike, dashamirëse, në mënyrë që fëmijët t'i shohin mësuesit si shokë të vjetër, mentorë dhe jo mbikëqyrës. Ku është e vërteta?
Cili është funksioni kryesor i shkollës
Cila duhet të jetë shkolla? Secila nga teoritë e paraqitura gjatë mosmarrëveshjes është e drejtë në mënyrën e vet. Por duhet të kujtojmë se funksioni kryesor i shkollës tregohet në vetë përcaktimin e saj - "institucion arsimor". Kjo është, para së gjithash, fëmijët në shkollë duhet të studiojnë, të zotërojnë ato lëndë që janë përfshirë në programin arsimor. Dhe kjo kërkon si disiplinë (natyrisht, brenda kufijve të arsyeshëm, pa ekstreme), ashtu edhe mësues të mirë, shumë të kualifikuar që janë në gjendje të paraqesin lëndën e tyre jo vetëm në mënyrë korrekte dhe të qartë, por edhe në një mënyrë interesante, për të frymëzuar fëmijët me dashuri për të. Mësuesi duhet të jetë autoriteti për nxënësit. Por ky autoritet nuk duhet të bazohet në frikë, por në respektin e plakut.
Fëmijët shkojnë në një shkollë të mirë me dëshirë, duke e ditur që mësuesit jo vetëm interesantë dhe argëtues do të tregojnë për lëndët e tyre, por gjithashtu i dëgjojnë ata, japin këshilla të mira dhe sugjerojnë se si të zgjidhet një problem i veçantë.
Në mënyrë që procesi arsimor të jetë në një nivel të lartë, dhe shëndeti i nxënësve nuk është në rrezik, shkolla duhet të jetë e pajisur me gjithçka që është e nevojshme, në përputhje me standardet sanitare dhe higjienike.
A duhet shkolla të ketë një funksion arsimor?
Fatkeqësisht, disa prindër nuk i kushtojnë vëmendjen e duhur rritjes së pasardhësve të tyre, duke e zhvendosur këtë përgjegjësi në shkollë. Ata thonë se mësuesit punojnë atje, kështu që le ta shpjegojnë fëmijën tim se çfarë është e mirë dhe çfarë e keqe. Për më tepër, vitet e fundit, të drejtat e nxënësve të shkollës kanë tejkaluar qartë përgjegjësitë e tyre dhe është bërë problematike që mësuesit të ndëshkojnë edhe shkelës të dëmshëm të disiplinës shkollore, sepse ju mund të merrni një afat për këtë.
Kjo, natyrisht, lë një gjurmë negative në realitetin shkollor. Sidoqoftë, mësuesit e mirë janë në gjendje të gjejnë një gjuhë të përbashkët edhe me nxënës "të vështirë", për t'i bindur ata se të mësuarit nuk është një detyrë e rëndë, por një gjë e dobishme dhe e nevojshme, dhe se është e nevojshme të ndiqni rregullat që janë të detyrueshme për të gjithë.
Mësuesi duhet të frymëzojë fëmijët të trajtojnë njëri-tjetrin me respekt, dhembshuri dhe të tregojnë ndihmën e ndërsjellë. Nuk është rastësi që maturantët e shkollave të mira, edhe shumë vite pasi kanë marrë çertifikatat e tyre, komunikojnë rregullisht dhe bëhen bashkë.
Duke përmbledhur, mund të themi: një shkollë ideale është një institucion arsimor që u jep studentëve njohuri të mira dhe kontribuon në formimin e cilësive njerëzore të denjë në to.
