Viti i parë është një periudhë unike e jetës, kur një fëmijë kthehet nga një krijesë absolutisht e pafuqishme në një njeri inteligjent, që ecën në mënyrë të pavarur me karakterin dhe sjelljen e tij emocionale.
Muaji i parë
Në muajin e parë, lëvizjet e fëmijës nuk janë të koordinuara, ai pothuajse vazhdimisht lëviz krahët dhe këmbët e tij në mënyrë të rastësishme, shtrihet. Gishtat shtrëngohen në grushta, krahët dhe këmbët nuk drejtohen plotësisht. Sidoqoftë, deri në fund të muajit të parë, ai mund të mbajë shkurtimisht kokën, të ngulë shikimin në fytyrën e një të rrituri ose në një lodër të ndritshme, të dëgjojë bisedën dhe të bëjë tinguj zanor të vetëm të qetë.
Muaji i dytë
Fëmija tashmë e mban kokën mirë në një pozicion të drejtë dhe e mban atë pak në pozicionin në stomak, qëndron në parakrahët e tij. Kamet janë akoma të shtrënguara dhe krahët dhe këmbët mund të hapen pothuajse lirshëm të ndara. Fëmija ndjek fytyrën e të rriturit, lodrën kur lëviz në të dy drejtimet, pak e kthen kokën drejt burimit të zërit dhe përpiqet të buzëqeshë.
Muaji i tretë
Ai e mban kokën mirë, në pozicionin shtrirë qëndron në parakrahët e tij, mund të ngrejë trupin e tij dhe fillon të kthehet në anën e tij.
Mbani gjurmët e lodrës mirë kur lëviz në të dy drejtimet, si dhe lart e poshtë. Zgjerimi i zonës së inspektimit ngjall interes tek fëmija: "Çfarë ka atje?" - dhe ai shpesh shtrihet me kokën të hedhur mbrapa në mënyrë të pakëndshme.
Mban lodrën për një kohë të gjatë, nxjerr biberonin nga goja dhe përpiqet ta fusë në gojën e tij. Mundohet të qeshë, megjithëse në heshtje.
Gulitët, duke përdorur jo vetëm zanore, por edhe bashkëtingëllore.
Muaji i katërt
Fëmija e mban kokën me besim. Në pozicionin e prirur, ai përpiqet të mbështetet në duar dhe të drejtojë krahët, zgjat për objektet dhe i merr ato, duke ngritur një dorezë nga sipërfaqja. Në pozicionin shtrirë, ai ngre kokën dhe kur tërhiqet nga dorezat, ai ulet dhe përpiqet të drejtojë shpinën. Mundohet të rrokulliset nga mbrapa në stomak. Ai shqyrton duart e tij, duke i palosur së bashku para syve të tij. Sjell lodrën jo vetëm në gojë, por edhe në sy, duke e shqyrtuar nga të gjitha anët. Qesh me të madhe, ulur mirë, duke përdorur shumë rrokje.
Muaji i pestë
Fëmija rrotullohet mirë nga mbrapa në stomak, zvarritet pak në bark. Në pozicionin shtrirë, kur tërhiqet nga krahët, ajo menjëherë hidhet lart në këmbë dhe qëndron mbi to mjaft mirë. Ulet me mbështetje më me siguri, me një mbrapa më të drejtë. Për herë të parë ai sheh dhe fillon të interesohet për këmbët e tij: ai i ngre ato lart, kap veten për këmbët, i tërheq në gojën e tij. Shkund lodrën dhe dëgjon se si ajo gjëmon, gumëzhit, qesh kur luhet me të, reagon me vëmendje ndaj intonacioneve të ndryshme.
Muaji i gjashtë
Fëmija mund të ulet vetë pa mbështetje dhe të heqë dorezat nga sipërfaqja, të marrë lodra (megjithëse nuk ulet akoma). Zhvendos lodrën nga dora në dorë. Në pozicion të prirur, ai tërheq këmbët, duke u përpjekur të kalojë në të katër këmbët. Shqipton rrokje të dallueshme qartë (ma-ma-ma, ba-ba-ba, etj.).
Muaji i shtatë
Ulet me besim, përpiqet të zvarritet, me më shumë prapa se përpara. Qëndron mirë me mbështetjen, përpiqet të kapërcejë, më mirë anash sesa përpara. Ai godet një lodër në tjetrën, hedh gjithçka nga krevati i tij dhe shikon se si lodra godet dyshemenë. Me kënaqësi shushuron letrën.
Muaji i tetë
Në një krevat fëmijësh ose në kosh ai ulet dhe ngrihet me mbështetje, përpiqet të ecë. Fillon të kuptojë lojën ("ku-ku", "në rregull"), përpiqet të imitojë të rriturit, shprehjet e fytyrës bëhen më të gjalla. Ekziston një interes për lodrën e re. Reagon ndryshe nga rrethina e re ose njerëzit e rinj, dallon fytyrat e njohura nga ato të panjohura. Kërkon objektin e dëshiruar me kërkesën e një të rrituri. Ai përpiqet të heqë unazën nga piramida, merr një objekt nga tjetri.
Muaji i nëntë
Fëmija ngrihet nga dyshemeja pranë një karrigeje ose muri, përpiqet të ecë duke mbajtur dy duar, zvarritet mirë në të katër anët, ulet nga çdo pozicion. Ai kalon nëpër lodra të vogla, shqyrton rrotat, shtyp butonat. Përmbush kërkesat e thjeshta: tundni një stilolaps, luani gjëra të mira, etj.
Muaji i dhjetë
Ai i merr sendet në mënyrë korrekte, me dy gishta, flet një libër, përpiqet ta shqyrtojë, imiton lëvizjet e të rriturve ose kafshëve, demonstron me dëshirë aftësitë e tij.
Muaji i njëmbëdhjetë
Ai është i orientuar mirë në hapësirë - ngrihet, ulet, zvarritet, ecën me mbështetje. Gjen artikuj të preferuar, plotëson kërkesa të thjeshta, njeh emrat e shumë sendeve. Mund të tregojë ndonjë pjesë të trupit, shqipton fjalët e para të adresës dhe llomotit me intonacion, me melodi gjatë lojës.
Muaji i dymbëdhjetë
Mundohet të qëndrojë e pambështetur. Disa fëmijë fillojnë të ecin vetë. Squats dhe straightens pa mbështetje. Me lehtësi anon për të marrë lodrën, jep lodrën nëse e pyesin. Çmontohet lehtë piramidën, mund të hapë dhe të mbyllë derën, gjen një objekt të fshehur. Përpiqet të marrë pjesë në veshjen, larjen, ushqimin - duke mbajtur një lugë. Fillon të luajë - ushqen lodra, i vë në shtrat. Imiton tinguj në rrugë, tregon objekte në bashkëtingëllore të caktuara, pëlqen të jetë me të rriturit dhe t'i përfshijë ato në lojën e tij.
Një fëmijë një vjeç është tashmë një njeri plotësisht i zhvilluar që di të shpjegojë për një të rritur të vëmendshëm atë që dëshiron dhe komunikon me të rriturit me kënaqësi, gëzohet kur e vlerësojnë dhe është i gatshëm të mësojë gjithçka në mënyrë që këta njerëz kryesorë në jetën e tij janë të kënaqur me të.
