Popullariteti i metodës në zhvillim “Bukvogram. Zhvillimi unik i Shishkova ndihmon në rritjen e vëmendjes, aftësive komunikuese dhe shkrim-leximit të fëmijëve.
Udhëzimi korrektues dhe zhvillimor u zhvillua nga një specialist i mirënjohur, kandidate e shkencave psikologjike Svetlana Yulianovna Shishkova. Ajo krijoi modelin për të zhvilluar dëgjimin fonemik, përfaqësimin hapësinor, aftësitë motorike, fjalimin, aftësitë e fëmijëve në matematikë.
Arsyetimi i metodologjisë
Implementimi i sistemit filloi në 1995. Mësuesit arritën në përfundimin se teknika kontribuon në zhvillimin e aftësive të fëmijëve të fshehura më parë. Ushtrimet e ofruara në kurs ndihmojnë për të përballuar defektet e të folurit, rrisin aftësinë për të shkruar, të folurit dhe për të përmirësuar aftësitë e leximit.
Të gjitha detyrat janë të përqendruara në zhvillimin e gjithanshëm. Në një ushtrim, kombinohen disa më të thjeshtë. Marrësi mund të mësojë njëkohësisht ngjyrat dhe të njohë numrat.
Extremelyshtë jashtëzakonisht e rrallë që shfaqen vlerësime negative në lidhje me teknikën. Shumë njerëz gëzojnë detyra efektive. Ato japin përgjigje për pyetje të vështira.
Për shumë fëmijë të vegjël, është një sfidë e vërtetë që të ulen të qetë dhe të dëgjojnë me kujdes mësuesin. Falë "Bukvogram", zhvillimi zhvillohet pa ndonjë përpjekje të dukshme në lojë. Fëmijët fitojnë aftësi vetë-diagnostikuese.
Teknika paraqitet në librat shkollorë dhe në formë elektronike. Ju mund ta shkarkoni teknikën në faqen zyrtare të internetit ose të blini një libër. Manualët e zhvilluar nga Shishkova kontribuojnë në zgjidhjen e problemeve të rëndësishme si për fëmijët ashtu edhe për të rriturit.
Sistemi siguron një rritje në përmirësimin e teknikave të leximit, zhvillimin e të menduarit hapësinor. Janë zhvilluar diktime grafike efektive. Ata mësojnë orientimin hapësinor. Pas detyrave të tilla, fëmijët lehtësisht tërhiqen një numër të caktuar qelizash në drejtimet e duhura.
Metodologjia bazohet në metodat tradicionale dhe inovative të mësimdhënies.
Përshkrimi i sistemit
Midis ushtrimeve ka detyra për koordinimin e trupit, letrat, fjalimin. Gjatë periudhës së mësimit sipas programit, të dy hemisferat e trurit janë aktive. Prandaj, asimilimi lehtësohet dhe përshpejtohet, shfaqet lehtësia e memorizimit.
Shumë edukatorë, psikologë dhe prindër janë të kënaqur me zhvillimin. Ekspertët e përdorin programin për të praktikuar në një mënyrë më të lehtë dhe më të pazakontë. Ata e përdorin sistemin në shtëpi.
Nuk ka analoge të teknikës. Prandaj, ajo njihet si e veçantë. Programi është krijuar për fëmijë nga pesë deri në katërmbëdhjetë vjeç. Sipas autorit-zhvilluesit, është e lejueshme të përdorësh klasa nga mosha tre vjeç. Ata do të përmirësojnë njohuritë e foshnjës.
Zhvillimi është testuar në moshat parashkollore dhe adoleshente. Ekspertët kanë arritur në përfundimin se edhe adoleshentët mësojnë të folurit korrekt, duke shkruar dhe përmirësuar teknikën e tyre të leximit. Prandaj, programi ka marrë njohje nga prindërit dhe mësuesit.
Pothuajse të gjitha detyrat janë të strukturuara në një mënyrë të gjallë. Prandaj, studentët i presin me kënaqësi ushtrimet.
Teknika është unike në disa aspekte:
- mësime sensimotorike;
- aktivizimi i funksioneve më të larta psikologjike;
- duke u përqëndruar jo vetëm tek fëmijët me probleme, por edhe në përmirësimin e aftësive dhe njohurive;
- zhvillimi psikologjik i autorit;
- mundësia për të studiuar në shtëpi.
Gjatë kursit, fëmijët mësojnë të ndiejnë dhe të ndjejnë. Ata zhvillojnë vëmendjen, kujtesën, mendimin logjik, përfaqësimin hapësinor.
Nuk ka nevojë të caktohet një dhomë e tërë për mësime. Një qoshe e vogël me lapsa, stilolaps dhe letër është e mjaftueshme.
Orientimi i metodës
Më shumë se një Shishkova mori pjesë në zhvillim. Svetlana Yulianovna u ndihmua nga specialistë në fushën e mjekësisë dhe psikologjisë. Kursi do të përshpejtojë asimilimin e materialit nga fëmijët në të gjitha shkallët e zhvillimit të aftësive.
Allshtë e lehtë për të gjithë të rriturit të praktikojnë këtë teknikë. Falë ushtrimeve të tilla, fëmijët fitojnë besim, përmirësojnë njohuritë e tyre. Të gjithë foshnjat kanë nevojë për vëmendje: ata nuk mund të mësojnë asgjë pa të rriturit.
Por ekziston një kontingjent studentësh që veçanërisht kanë nevojë për një zhvillim të tillë. Pra, për një person të majtë të rikualifikuar, vonesa akademike është karakteristike. Për ta, një parakusht është zhvillimi i hemisferës së djathtë të trurit.
Nëse një student i tillë ndjek një logoped, atëherë ai tashmë ka nevojë për klasa sipas metodës së Shishkova për zhvillimin dhe korrigjimin e fjalës. Nuk është e pazakontë që fëmijët të fshehin shkeljet. Nxënësit e shkollës fshehin problemin prapa përdorimit të fjalëve dhe ndërtimeve të gjata.
"Bukvogram" promovon zhvillimin e vëmendjes dhe kujtesës tek foshnjat. Zhvillimi është konceptuar në mënyrë që fëmija të mund të shohë të gjitha gjërat e vogla, të kujtojë materialin e kaluar.
Duke marrë parasysh pranimin në të ardhmen në universitet, programi ndihmon në asimilimin e materialit të nevojshëm në kohën më të shkurtër të mundshme dhe stimulon zhvillimin e mëtejshëm. Shumë prindër ëndërrojnë të zbulojnë talentin e pasardhësve të tyre. Çdo thërrime zhvillohet në drejtimin që zgjedh.
Shkathtësitë e vetëkontrollit formohen tek fëmijët pesë deri në tetë vjeç. Çdo lloj aktiviteti është i dobishëm për ta. Por është e rëndësishme të mësoni të gjeni gabimet tuaja. Prandaj, është e nevojshme të mësohet vetëkontrolli.
Gjetja e gabimeve që ata bënë i tremb ata që nuk janë të sigurt për veten e tyre. Ata mendojnë se i kanë bërë gabim detyrat e shtëpisë. "Bukvogram" ndihmon për të formuar aftësinë e vetëkontrollit.
Rekomandimet
Nëse foshnja nuk arrin të kontrollojë veten, atëherë teknika sugjeron krahasimin me kampionin. Jo vetëm që gjenden vendime të gabuara, por nxirren përfundime. Pastaj rezultatet e të nxënit përmirësohen.
Fëmijët nuk punojnë shumë. Klasat zhvillohen në një mënyrë zbavitëse. "Bukvogramma" është krijuar për të prodhuar një letër të bukur, të barabartë në katër muaj. Fëmijët ndalojnë ngatërrimin e shkronjave, tingujve, rrokjeve.
Baza për sukses është rregullsia e orëve. Besimi zhvillohet pas mësimit tjetër. Asimilimi është më i shpejtë sesa me metodën standarde. Mësuesit vërejnë se pas "Bukvogramma", notat e shumë fëmijëve zëvendësohen vetëm me rezultate të larta pa lot dhe përpjekje të dukshme.
Sidoqoftë, midis masës së përgjigjeve pozitive, ka edhe vlerësime negative. Disa nëna dënojnë zhvillimin, pasi besojnë se kanë filluar të komunikojnë më pak me pasardhësit e tyre. Sipas sistemit të përshpejtuar, foshnja shpejt mëson njohuri, prandaj i duhet më pak vëmendje.
Disa prindër besojnë se një lodër, në vend se një program, është më e përshtatshme për fëmijët katër vjeç. Fëmija parashkollor do të mësojë të lexojë dhe të shkruajë kur të jetë e nevojshme. Prandaj, nuk ka nevojë për zhvillime inovative.
Kjo është deklaruar nga ata mësues dhe prindër që nuk e kanë testuar metodologjinë në mësimet në grupe dhe individuale. Të dy mendimet janë mjaft të diskutueshme.
Për të rritur interesin e foshnjës në klasa, është e nevojshme të përgatitni një hapësirë personale. Childrenshtë më lehtë për fëmijët të kuptojnë potencialin e tyre krijues atje.
- Sigurohuni që të siguroni një vend për plastelinë dhe argjilë. Për foshnjat nën tre vjeç, brumi i kripur është më i përshtatshëm për skulpturë.
- Në këndin e fëmijëve, ka vende për mozaikë, enigma, një konstruktor, domethënë lodra që zhvillojnë aftësitë motorike. Ne kemi nevojë për materiale dhe mjete për aplikime.
- Fëmijët e vegjël nuk mund të lihen pa mbikëqyrje gjatë këtij aktiviteti për shkak të rrezikut të lartë të lëndimit.
- Në klasë, nuk mund të bëni pa ngjyra të trasha. Ato mund të bëhen duke përzier niseshtenë dhe ngjyrat e ushqimit me shtimin e ashklave të sapunit dhe ujit.
Metoda e kryerjes së orëve
Materiali është shtypur paraprakisht. Manualët elektronikë nuk rekomandohen nëse fëmijët janë pranë mësuesit.
- Detyrat rregullohen në mënyrë sekuenciale. Nuk ka kuptim të fillosh me ushtrimin e tretë dhe pastaj të kthehesh tek i pari. Kjo vetëm i huton të vegjlit.
- Rezultatet do të jenë të dukshme vetëm nëse ruhet sekuenca e synuar. Çdo ushtrim jepet jo më shumë se gjysmë ore.
- Ju nuk duhet të nxitoni gjërat. Nëse materiali nuk është fiksuar sa duhet, përsëriteni përsëri pas tre ose katër orësh.
- Njohuritë e reja absorbohen më shpejt me mësimet e rregullta. Maksimumi për konsolidim është pesë ditë.
Nëse rekomandimet ndiqen, rezultatet vërehen pas katër muajsh. Keci do të mësojë të përqendrohet. Shkrim-leximi i fjalës së tij do të rritet. Fëmijët do të fillojnë të mësojnë detyra të reja më shpejt.
Mësimi i gjuhëve të huaja bëhet më i lehtë. Studenti fiton ekuilibër, bëhet më i qetë. Ai mëson të respektojë të rriturit dhe moshatarët.
Programi u mëson fëmijëve besim, shoqëri, organizim. Vetëm mësuesit ose prindërit do të ndihmojnë në çlirimin e potencialit për zhvillimin e "Bukvogram".
Nuk është e nevojshme të keni një arsim special. Importantshtë e rëndësishme vetëm të kontrolloni pasardhësit tuaj, ai do të merret vetë me ushtrimet.
Programi unik ndihmon për të përshpejtuar asimilimin e tabelës së shumëzimit, zhvillimin e aftësive motorike të imëta dhe formimin e aftësive të sjelljes korrekte shoqërore.
Të rriturit këshillohen që të lexojnë periodikisht udhëzimet për të rifreskuar kujtesën e tyre për rregullat e tij. Prindërit mund të jenë të sigurt se metodologjia do ta ndihmojë fëmijën në zhvillim.
