Aftësia për të ndjerë dhe kuptuar sjelljen e grave vjen nga përvoja. Dhe shumë shpesh të rinjtë nuk e kuptojnë nëse një vajzë i pëlqen apo jo. Ata pyesin se me çfarë shenjash mund të njihet simpatia.
Udhëzimet
Hapi 1
Një vajzë që pëlqen një djalë të ri nuk do ta tregojë simpatinë e saj shumë qartë. Ajo do të përpiqet të tërheqë vëmendjen me truket e ndryshme femërore. Për shembull, ai do t'ju kërkojë të ndihmoni të mbani çanta të rënda, të zgjidhni një problem të vështirë, të rregulloni një zinxhir. Kështu, ajo e bën të riun të kuptojë se ajo sheh tek ai një burrë të vërtetë - të fortë dhe të guximshëm, të aftë për të zgjidhur çdo problem.
Hapi 2
Nëse një vajzë pëlqen një djalë, ajo do të përpiqet të tërheqë vëmendjen e tij. Ai do ta shohë pranë tij në kafeterinë e institutit ose rrugës për në shtëpi në metro. Nëse ata kanë miq të përbashkët, atëherë vajza do të komunikojë me ta më shpesh me shpresën se edhe i riu që ajo pëlqen do të bashkohet me kompaninë.
Hapi 3
Një vajzë e dashuruar përpiqet të duket tërheqëse. Ajo vendos funde të shkurtra, xhinse të ngushta, bën një model në modë dhe përpiqet të shfaqet në këtë formë në objekt adhurimi.
Hapi 4
Një përfaqësues i dashur i seksit të drejtë i jep shenja objektit të simpatisë. Ajo bën sy, prek një krah ose shpatull, kërkon ndihmë për të veshur një xhaketë, komplimente. Ajo vendos me qëllim kontakt të prekshëm, pasi depërtimi në hapësirën personale i çon marrëdhëniet në një tjetër nivel. Nëse më parë keni qenë vetëm shokë klase dhe kolegë, tani jeni bërë njerëz mes të cilëve mund të lindë një romancë.
Hapi 5
Përveç të gjitha marifeteve femërore, vajzat përdorin teknikat e zakonshme të kontaktit. Ata janë të interesuar për hobi dhe preferencat e lëndës së adhurimit, përpiqen të gjejnë pika të përbashkëta interesi në mënyrë që të mbajnë një bisedë, shaka, të dërgojnë urime për pushimet në rrjetet sociale, etj. Nëse e shihni këtë sjellje të një vajze, dhe ju pëlqen edhe ajo, mos u humbni. Merrni iniciativën dhe caktoni një takim, ajo definitivisht nuk do t'ju refuzojë.
