Emrat në rusisht ndryshojnë në raste. Kjo është një nga kategoritë kryesore të emrave. Studimi i rasteve me fëmijën, truket e vogla do të ndihmojnë në asimilimin e materialit, i cili përdoret për memorizim më të mirë dhe më të shpejtë.
Udhëzimet
Hapi 1
Për të filluar, ju mund të shpjegoni kuptimin e rasteve në të folur duke përdorur një ushtrim të thjeshtë. Bëni një propozim dhe bëni një gabim të planifikuar në të. Për shembull: "Të Dielën patjetër që do të shkojmë të vizitojmë gjyshërit." Pyete fëmijën tënd se çfarë nuk shkon me këtë fjali? Zakonisht fëmijët i gjejnë dhe i korrigjojnë gabimet e dukshme pa vështirësi. Me shembuj të tillë, ju mund të tregoni qartë se rastet e lidhin fjalimin tonë, falë tyre ne e kuptojmë lehtësisht njëri-tjetrin.
Hapi 2
Ekzistojnë vetëm gjashtë raste kryesore në rusisht. Një rimë e njohur për shumë prej fëmijërisë ndihmon të kujtohet sekuenca e tyre. Shtë mjaft e pazakontë, por kontribuon në asimilimin e rendit të çështjeve sa më mirë që të jetë e mundur:
Ivan (nominal)
Lindi (gjinore)
Vajza (Dative)
Tregoj (Akuzative)
Zvarrit (krijues)
Pelenë (parafjalore)
Shkronja fillestare e secilës prej fjalëve të poezisë korrespondon me shkronjën e parë të çështjes. Ky është një lloj rregulli mememonik që promovon memorizimin duke zgjeruar lidhjet shoqëruese.
Hapi 3
Një shprehje tjetër bazohet në këtë, duke memorizuar e cila gjithashtu do të ndihmojë për të mësuar rendin e rasteve:
Ivan (nominal)
I copëtuar (gjenitiv)
Druri i zjarrit (dhanore)
Barbara (Akuzative)
Mbytja (krijuese)
Furra (Parafjalore)
Duke njohur fëmijën tuaj, mund të dilni me ndonjë deklaratë tjetër për të bazuar në këtë parim.
Hapi 4
Fjalët ndihmëse dhe të dhëna të vogla ndihmojnë në memorizimin e rasteve dhe pyetjeve përkatëse.
Rasti nominal i përgjigjet pyetjeve "kush?" "çfarë?" ("Masha", "karrige", "kal").
Rasti gjenitiv - nuk ka "kush?", "Çfarë?" ("Masha", "karrige", "kal").
Rasti dhanor - për të dhënë një lodër "kujt?", "Kujt?" ("Masha", "karrige", "kal").
Rast akuzues - Unë shoh afër, në distancë "kush?", "Çfarë?" ("Masha", "karrige", "kal").
Rasti instrumental - Unë krijoj (vizatoj, kompozoj) së bashku "me kë?", "Me çfarë?" ("Me Masha", "me një karrige", "me një kalë").
Rast parafjalor - Unë propozoj të flas "për kë?", "Për çfarë?" ("Rreth Masha", "rreth një karrige", "rreth një kali").
Në këtë rast, sigurohuni që t'i tërheqni vëmendjen fëmijës në identitetin e shkronjave fillestare në emrin e çështjes dhe fjalën ndihmëse: "dhanore - jep", "kallëzore - shoh", "instrumentale - krijoj", "parafjalë - Une sugjeroj."
