Në moshën më të vjetër parashkollore, është e rëndësishme të përcaktohet niveli i përshtatjes sociale dhe psikologjike të fëmijës, pasi që në të ardhmen e afërt ai do të bëhet student. Shkolla kërkon që një fëmijë të ketë aftësi të caktuara. Për shembull, ai duhet të jetë i vëmendshëm dhe i përqendruar për një kohë të gjatë, të mbajë parasysh detyrën dhe ta përfundojë atë hap pas hapi, të dëgjojë dhe të ndjekë udhëzimet e një të rrituri. Përveç kësaj, foshnja duhet të jetë e gatshme të komunikojë me bashkëmoshatarët dhe të kuptojë rregullat e sjelljes në shoqëri. Kjo është arsyeja pse është e rëndësishme të identifikohen dhe korrigjohen me kohë shkeljet e përshtatjes së fëmijës.
Metoda e propozuar për diagnostikimin e përshtatjes sociale dhe psikologjike është zhvilluar duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve parashkollorë. Ka dy pjesë. Pjesa e parë përdor vizatimin projektiv “Shtëpia. Druri Njeriu . Analiza e vizatimit të bërë nga fëmija bën të mundur përcaktimin e nivelit të vetë-ndërgjegjësimit të tij. Pjesa e dytë përbëhet nga një pyetësor për prindërit dhe kujdestarët. Pyetësori zbulon zhvillimin e aftësive themelore sociale të fëmijës, vetëkontrollin.
Çfarë foto “Shtëpia. Druri Njerëzore"
Për të përfunduar detyrën, fëmijës i kërkohet të vizatojë një shtëpi, një pemë dhe një person në fletë të ndryshme letre. Customshtë zakon të përdoren lapsa ose ngjyra për vizatim.
Në të njëjtën kohë, vlerësohet aftësia për të ndjekur udhëzimet. Fëmija udhëzohet: “Ka tre copa letre dhe lapsa në tryezë. Vizatoni një shtëpi në të parën, një pemë në të dytën dhe një person në të tretën. Kur të keni mbaruar, palosni lapsat tuaja dhe më tregoni vizatimet.
Vizatimi i përfunduar vlerësohet në bazë të treguesve kryesorë - komploti, ngjyrat e përdorura, metoda e imazhit, shkalla e presionit. Pas përfundimit të vizatimeve, duhet të pyesni fëmijën në lidhje me interpretimin e tij të imazheve. Shpesh, gjatë bisedës, fëmija jep informacion që është i rëndësishëm për diagnozën.
Ankthi dhe vetëbesimi shprehen në vizatim në formën e figurave të vogla, presionit të fortë, hijëzimit aktiv, një bollëk të ngjyrës së zezë, zhvendosjes së imazhit në një cep ose anash, një numër të madh detajesh.
Një imazh i një peme të tharë, një refuzim kategorik për të përfunduar detyrën mund të flasë për probleme të theksuara të vetë-ndërgjegjësimit.
Një qafë e gjatë në një person tregon dëshirën për të ndjekur rregullat, duart e mëdha mund të flasin për shoqërinë e një fëmije.
Përdorimi i pyetësorit
Diagnostikimi gjithëpërfshirës i përshtatjes së një fëmije është i pamundur pa e monitoruar atë. Pyetësori i propozuar ka për qëllim diagnostikimin e karakteristikave të sjelljes dhe nivelin e formimit të aftësive shoqërore të fëmijës. Prindërve dhe kujdestarëve u kërkohet të bien dakord ose jo me deklaratat më poshtë.
Pyetësori i propozuar përbëhet nga 15 deklarata.
1. Fëmija lehtë kontakton me fëmijët në shesh lojërash
2. Ndihet i qetë me të rriturit e njohur
3. Fillon lehtë një bisedë me të huaj
4. I përgjigjet në mënyrë adekuate komenteve nga të rriturit
5. Ndjek rregullat e lojës
6. Mban vëmendjen gjatë orës së mësimit
7. Kryen udhëzime nga të rriturit
8. Ka aftësi themelore të higjienës personale
9. Rrallë bie në konflikt me fëmijët e tjerë
10. I sjellshëm me të rriturit dhe moshatarët
11. Trajton vështirësitë në punë në mënyrë të pavarur
12. Kohët e fundit ka ndryshuar, interesa të rinj janë shfaqur
13. Kopshti është bërë jointeresant për fëmijën
14. Me kokëfortësi mbron mendimin e tij
15. Çdo detyrë shkakton eksitim të madh
Për secilën përgjigje pozitive, caktohet 1 pikë, një përgjigje negative nuk vlerësohet. Më shumë se 12 pikë tregojnë një nivel të lartë të zhvillimit të aftësive shoqërore. Më pak se 6 pikë është një nivel i ulët.
Një analizë cilësore e rezultateve të marra nga të dy përbërësit e metodologjisë na lejon të përcaktojmë nivelin e përshtatjes sociale dhe psikologjike të fëmijës dhe të identifikojmë problemet ekzistuese.
