Jo të gjithë fëmijët e pëlqejnë tabelën e shumëzimit. Ndërkohë, duhet ta mësoni, përndryshe pas disa vitesh fëmija do të ketë në mënyrë të pashmangshme vështirësi në llogaritjet. Në mënyrë që një student ose një parashkollor më i ri të mësojë përmendësh tabelën e shumëzimit, nuk është aspak e nevojshme ta detyrosh atë të mbingarkohet. Çdo material mbahet mend lehtë kur një person e kupton atë, dhe vetë procesi i të mësuarit është interesant dhe emocionues. Tabela e shumëzimit në këtë kuptim nuk është aspak një përjashtim.
Është e nevojshme
- - një kompjuter me një redaktues teksti;
- - karta me numra dhe shenja të veprimeve aritmetike;
- - një numër i madh i objekteve të vogla identike - ndeshje, patate të skuqura, kube, kafshë.
Udhëzimet
Hapi 1
Shpjegojini fëmijës tuaj se çfarë është shumëzimi. Nuk është e nevojshme të jepni një përkufizim matematikor për një fëmijë parashkollor ose një nxënës më të ri, mësuesi do ta bëjë këtë. Nxënësi duhet të kuptojë se shumëzimi shërben për të shmangur shtimin e të njëjtit numër shumë herë. Përdorni objekte homogjene për të shpjeguar. Për shembull, vendosni dy guralecë para fëmijës dhe pyesni se çfarë ndodh nëse shtoni dy në guralecë. Dhe nëse shtoni edhe dy të tjera? Sa herë kemi marrë 2 lëndë për të bërë 6? Përsëriteni këtë detyrë me objekte të ndryshme dhe me një numër të ndryshëm të tyre.
Hapi 2
Shpjegoni se si shkruhen shembujt e shumëzimit dhe çfarë do të thotë secili numër. Për shembull, 4x5 do të thotë që 4 objekte identike janë marrë 5 herë. Ju mund të rregulloni faktorët dhe të merrni katër pesë artikuj secili. Rezultati do të jetë i njëjtë.
Hapi 3
Vizato një katror. Kjo mund të bëhet në një copë letër ose në një kompjuter. Bëni 11 qepje të gjera dhe 11 qepje të larta. Qeliza e sipërme e djathtë mbetet e zbrazët, në qelizat e mbetura të vijës së sipërme shkruani numrat nga 1 në 10. Bëni të njëjtën gjë në kolonën më të majtë. Plotësoni linjat dhe kolonat e mbetura me fëmijën tuaj. Në kolonën e dytë nga e majta, shkruani rezultatet e shumëzimit një me secilin numër pasues. Kolona tjetër do të përmbajë rezultatet e shumëzimit me 2, 3, etj. Kështu, numri në secilën qelizë është produkti i numrave në rreshtin e parë dhe kolonën e parë në të majtë.
Hapi 4
Ofrojini fëmijës tuaj disa detyra. Kërkojini atij të zbulojë se cili është rezultati i shumëzimit të 3 dhe 5, 7 dhe 6, etj. Mos harroni të pyesni se si merret numri 56 ose 45. Fëmija do të jetë i lumtur të kërkojë rezultatet e dëshiruara, veçanërisht atje një tryezë e bërë në një kompjuter. Kur foshnja mëson të lundrojë mirë në shesh, ftojeni atë të bëjë saktësisht të njëjtën gjë, por të shumëzojë numrat nga 11 në 20, dhe pastaj nga 21 në 30 e më tej. Nëse ai e kupton parimin e shumëzimit, kjo detyrë nuk do të shkaktojë vështirësi të veçanta për të. Pyete në momentin e parë që të llogarisë në një makinë llogaritëse se çfarë duhet të shkruhet në secilën qelizë.
Hapi 5
Tabela Pitagoriane nuk mund të jetë gjithmonë pranë një fëmije. Shpjegojini atij se çfarë janë të dhëna. Ju mund të shumëzoni me 9, për shembull, në gishtat tuaj. Ftojeni studentin tuaj të vendosë duart para tyre, me pëllëmbët poshtë. Lëreni të mendojë për një numër që duhet të shumëzohet me 9. Për shembull, do të jetë numri 4. Numërojeni në gishta nga e majta në të djathtë. Do të dalë gishti tregues i dorës së majtë. Shikoni sa gishta kanë mbetur në të majtë të saj dhe sa në të djathtë në të dy duart. Në të majtë janë mesi, unaza dhe gishtat e vegjël, domethënë tre. Në të djathtë - 6. Prandaj, produkti do të jetë i barabartë me 36.
Hapi 6
Mësoni disa rima numëruese. "Pesë pesë - njëzet e pesë" dhe "gjashtë gjashtë - tridhjetë e gjashtë", si dhe shembuj të tjerë të rimuar, do ta lejojnë fëmijën të lundrojë, nëse është e nevojshme. Ai e di me siguri që nëse merrni gjashtë mollë gjashtë herë, ju merrni 36. Prandaj, 6x7 është 6 mollë më shumë. Në të ardhmen, ju mund t'i tregoni fëmijës tuaj mënyra se si shumëzohet shpejt.
