Një numër në rritje i prindërve po përpiqen ta dërgojnë fëmijën e tyre në klasat e zhvillimit. Por jo të gjithë e dinë se cili duhet të jetë një mësim kompetent për një foshnjë 1 vjeç. Kriteret për profesionalizmin e një mësuesi që punon me fëmijë një vjeç janë shumë specifike dhe nuk janë të njohura për një gamë të gjerë të të rriturve.
"Fëmija e pëlqen atë"
Në të vërtetë: pse të shkosh në klasa që fëmija nuk i pëlqen? Por çdo fëmijë ka nevojë të përshtatet me një mjedis të ri, një psikolog, veprime gjatë orës së mësimit, etj. Sa më i vogël të jetë fëmija, aq më shumë zgjat procesi i adaptimit. Normalshtë normale nëse fëmija mësohet me 3-4 seanca dhe praktikisht nuk bën asgjë. Përfundimi nëse fëmija e pëlqen atë duhet të bëhet jo më herët se pas 4 vizitave. Deri në këtë pikë, kriteret për vlerësimin e cilësisë së orës së mësimit dhe përfitimet e tij për zhvillim janë krejtësisht të ndryshme.
Kompleksiteti i orës së mësimit
Shumica e prindërve dëshirojnë të shohin një produkt të përfunduar në fund të mësimit të zhvillimit - një lloj zanate. Por një foshnjë një vjeç nuk është ende në gjendje të bëjë vizatime dhe figura komplekse. Skenari i mësimit gjithashtu nuk ka gjithmonë rëndësi për një fëmijë të vogël. Godshtë e rëndësishme për Godovasik të eksperimentojë me materiale: lot, prekje, thërrmim. Prandaj, do të jetë më e dobishme që thjesht të zgjidhni fasulet sesa të bëni një lloj tërheqjeje prej tyre. E njëjta gjë vlen për brumin dhe plastelinën: fëmija thjesht duhet ta shqyejë atë dhe të mos bëjë figura.
Ndryshimi i aktivitetit
Me një zhvillim normal psikologjik, një fëmijë në moshën 1 vjeç mund të mbajë vëmendjen në një veprim për një kohë shumë të shkurtër - 5-10 minuta. Nëse ka diçka të ndritshme në dhomën ku zhvillohet mësimi i zhvillimit (lodra, vizatime në letër-muri, etj.), Foshnja ka shumë të ngjarë të shpërqendrohet. Një edukator profesionist organizon një grup fëmijësh të vegjël në një mënyrë të tillë që çdo 10 minuta ose më pak të ketë një ndryshim të aktivitetit. Edukimi fizik është i detyrueshëm, kur djemtë lëvizin, ngroheni. Në këtë rast, mësuesi do të mbajë vëmendjen e fëmijëve gjatë gjithë orës së mësimit. Por kohëzgjatja e tij nuk duhet të kalojë 30-40 minuta, në mënyrë që fëmijët të mos lodhen. Ndodh që në disa qendra të organizohen orë një orë për foshnjat njëvjeçare. Në këtë rast, është e domosdoshme që të ketë një pushim. Për shembull, 25 minuta krijimtari, një pushim dhe pastaj ritëm.
Shtë më mirë të sillni një fëmijë 1 vjeç në klasat e psikologut. Një specialist i një profili të tillë është më i mirë se një mësues i thjeshtë, i njeh veçoritë e zhvillimit të fëmijëve të një moshe kaq të hershme.
Gjithçka që bëhet me fëmijët në klasat e zhvillimit në moshën 1 vjeç mund të bëhet në shtëpi. Ju nuk duhet të kërkoni diçka unike dhe të papërsëritshme nga një mësues. Vlera e mësimit nuk bie për shkak të thjeshtësisë së saj.
