Si të rrisim motivimin edukativ të fëmijës? Kjo pyetje shpesh dëgjohet nga psikologët gjatë konsultimeve. Prindërit vijnë me dëshirën për ta "bërë fëmijën të mësojë". Jo të gjithë fëmijët shkojnë në shkollë me kënaqësi. Dhe sa më shumë plaken, aq më serioz është ky problem. Prandaj, është më lehtë të fillosh të veprosh sapo fëmija të hyjë në shkollë. Schoolshtë në shkollën fillore që duhet të merren masa për ta bërë fëmijën të shijojë të mësuarit.
Aversioni ndaj shkollës dhe të mësuarit është më lehtë të parandalohet sesa të merresh me një fëmijë më vonë. Çfarë duhet të bëhet që fëmija të kënaqet me të mësuarit? Artikulli do të përqendrohet në fëmijët në shkollën fillore. Muchshtë shumë më e lehtë për të rregulluar motivimin e fëmijëve të tillë sesa studentët e shkollës së mesme. Dhe ndikimi i prindërve tek fëmijët e tyre në adoleshencë dobësohet.
Kur fëmija juaj po hyn në klasën e parë, nuk duhet të mendoni për vështirësitë e shkollës me të. Sigurisht, të gjithë në shkollë kishin vështirësi. Por nxënësit të klasës së parë të ardhshme nuk duhet të thuhen rreth tyre. Ndani kujtime të lumtura shkollore me fëmijën tuaj: cilat lëndë ju pëlqyen, cilët ishin mësuesit tuaj të preferuar, si ishit shokë në klasë? Nëse ju vetë jeni të lumtur të flisni për shkollën, atëherë fëmija, ka shumë të ngjarë, do të mendojë se shkolla është e lezetshme!
Kur një fëmijë e beton mësuesin e tij në shtëpi, mos u ngri menjëherë në pozicionin e tij të akuzës. Një mësues për një fëmijë në shkollën fillore duhet të jetë një autoritet; kjo është një fazë normale në zhvillimin e psikikës së fëmijës. Pa këtë, më pas do të jetë e vështirë të mbash një marrëdhënie të shëndetshme student-mësues dhe motivimin e të nxënit të fëmijës. Prandaj, së pari zgjidhni situatën, sigurohuni me siguri (më mirë jo vetëm nga fjalët e fëmijës suaj) që mësuesi nuk ka vërtet të drejtë.
Ju patjetër duhet të siguroni mbështetje emocionale për fëmijën tuaj, por është më mirë ta bëni këtë jo në dëm të autoritetit të mësuesit. Mbështetni fëmijën në ndjenjat e tij: ai mund të jetë i zemëruar, i mërzitur ose i ofenduar. Por kjo nuk do të thotë aspak se mësuesi është i keq. Ndihmoni fëmijën tuaj të verbalizojë emocionet e tij pa rënë në akuza. Për shembull, "me të vërtetë dhemb kur vërtet po përgatiteshe të përgjigjesh në dërrasën e zezë dhe nuk të pyetën" ose "zemërohesh kur merr një notë të keqe". Vetëm pasi të keni përjetuar ndjenja negative, mund të vazhdoni me një vlerësim adekuat të situatës dhe veprimeve për ta zgjidhur atë (për shembull, për të punuar në gabime).
Ka raste kur një mësues me të vërtetë meriton një faj. Por këto situata ndodhin shumë më rrallë sesa thonë dhe mendojnë fëmijët. Moreshtë më e dobishme që së pari të kuptoni se çfarë ka ndodhur, të flisni me mësuesin pa praninë e fëmijës. Dhe pastaj tashmë kërkoni një mënyrë për të dalë nga kjo situatë.
Çelësi i motivimit të mirë arsimor në shkollën fillore, ndër të tjera, është një ngarkesë adekuate. Mos e mbingarkoni fëmijën me seksione dhe rrathë. Një fëmijë i lodhur nuk ka gjasa të përjetojë gëzimin e të mësuarit. Lejoni fëmijën tuaj të pushojë, mësojeni ta bëjë atë në mënyrë korrekte, rregulloni rutinën ditore në varësi të lodhjes së fëmijës.
