Në një shkollë moderne, studentët duhet të zotërojnë një sasi të madhe të materialit arsimor. Ajo jo vetëm që duhet lexuar, por edhe duhet kuptuar dhe memorizuar. Shtë e rëndësishme të kuptohen veçoritë e perceptimit të fëmijës në mënyrë që të lehtësohet kjo detyrë për të.
Të gjithë njerëzit, dhe nxënësit e shkollës gjithashtu nuk bëjnë përjashtim, ndryshojnë në llojin e "sistemit udhëheqës të perceptimit të informacionit". Ekzistojnë 3 sisteme kryesore tek njerëzit:
- kinestetike - domethënë përmes lëvizjes;
- vizuale - përmes shikimit;
- dëgjimore - me vesh;
Çdo sistem i perceptimit të informacionit mund të jetë ai kryesor për një person, domethënë, përmes tij ai e percepton informacionin më mirë dhe e kujton më lehtë atë. I gjithë arsimi në shkollë mbështetet kryesisht në kanalin dëgjimor të perceptimit, dhe mjaft - në atë vizual. Mësuesi tregon dhe shpjegon materialin kryesor me gojë. Sigurisht, me ardhjen e tabelave të bardha interaktive në shkolla, mësuesit filluan të përdorin diagrame dhe fotografi më shumë. Në të njëjtën kohë, shumica e fëmijëve, me të hyrë në shkollë, kanë një kanal vizual drejtues të perceptimit. Kjo është për shkak të karakteristikave të lidhura me moshën e zhvillimit të psikikës së fëmijës. Prandaj, është e rëndësishme ta mësoni fëmijën të perceptojë informacionin nga kanale të ndryshme. Dhe kur zotëroni një material shumë të rëndësishëm dhe kompleks, lidhni kanalin e tij kryesor të perceptimit.
Fëmijët kinestetikë kujtojnë informacionin përmes lëvizjes. Për shembull, ata e kanë më të lehtë ta mësojnë përmendësh një fjalë duke e shkruar drejt shumë herë sesa thjesht ta flasin me zë të lartë. Fëmijë të tillë e duan masazhin, ata vetë përdorin në mënyrë aktive prekjen në komunikim, ata bëjnë gjeste shumë. Zakonisht, fëmijët me një sistem kinestetik të perceptimit karakterizohen nga zhvillimi i hershëm fizik. Kur lexojnë, ata duhet të lëvizin gishtin mbi tekstin, mos e ndaloni atë. Quiteshtë mjaft e vështirë për fëmijët me një sistem perceptimi kinestetik në shkollë, sepse në shumicën e rasteve mësuesit nuk i drejtohen këtij sistemi. Por ju, si prind, mund ta ndihmoni fëmijën tuaj: zgjidhni problemet përmes eksperimenteve, lojërave (përfshirë lojërat me role), përdorni një teknikë demonstruese me të cilën fëmija mund të veprojë në mënyrë aktive. Një fëmijë i tillë mëson më mirë duke bërë.
Nëse fëmija juaj është një auditor, atëherë është më lehtë për të që të perceptojë fjalimin e folur, ai e përsërit atë me lehtësi. Vetë fëmija me një sistem të perceptimit të dëgjimit është llafazanë, shpërqendrohet lehtësisht nga tinguj të jashtëm. I humbur në mendime, ai flet me vete, lëviz buzët gjatë leximit, shqipton fjalët. Në mënyrë që një fëmijë i tillë të përvetësojë dhe të mbajë mend më mirë çdo material, kërkoni që ta tregojë këtë material me gojë; shpjegojini vetë gjërat e vështira, në mënyrë që ai t’i dëgjojë ato dhe të mos i lexojë.
Nëse fëmija juaj është vizual, atëherë ka shumë të ngjarë që ai të jetë i organizuar, i vëmendshëm, si rregull, i qetë. Fëmijë të tillë kanë vështirësi të kuptojnë udhëzimet verbale (pyesni përsëri), por në të njëjtën kohë ata janë tregimtarë të mirë. Një fëmijë me një sistem të perceptimit vizual mban mend mirë atë që pa; ka një fantazi të gjallë, imagjinare. Iestshtë më e lehtë për një fëmijë të tillë të kuptojë diagrame, vizatime, ai lehtësisht asimilon materialin përmes filmave dhe leximit. Ai duhet të shohë informacionin me sytë e tij.
Ndodh që një sistem është qartë në avantazh, dhe ka edhe lloje të përziera. Në çdo rast, përpiquni që fëmija juaj të lidhë sisteme të ndryshme perceptimi kur bën punë shtëpie, edhe nëse është e vështirë për të. Për shembull, lini që së pari të lexojë vetë një paragraf, dhe pastaj të bëjë një përmbledhje të tij në formën e një diagrami ose vizatimi, sipas të cilit ai do t'ju ritregojë përmbajtjen e tij. Pra, psikika e tij do të zhvillohet. Por kur përpiqesh të kuptosh ose mësosh materiale komplekse, është më mirë të mbështetesh te sistemi kryesor i perceptimit të informacionit.
Nëse fëmija juaj është në shkollë fillore, duhet ta vëzhgoni atë për të përcaktuar sistemin e tij të perceptimit. Vetë adoleshentët mund të analizojnë dhe vlerësojnë karakteristikat e tyre, ata thjesht duhet t'i kushtojnë vëmendje kësaj pike të rëndësishme. Mbi të gjitha, njohja e sistemit tuaj të perceptimit të informacionit është shumë e dobishme gjatë përgatitjes për provime.
