Në mënyrë që të vërejnë devijime në kohë në zhvillimin e fëmijës së tyre, prindërit mund të kryejnë në mënyrë të pavarur detyra të thjeshta me foshnjën, rezultati i të cilave do të tregojë nivelin e zhvillimit të tij. Nuk ka nevojë të mërziteni nëse fëmija tregon një rezultat të ulët në diçka, ju vetëm duhet të zgjidhni lojëra dhe ushtrime për të zhvilluar këtë cilësi psikologjike.
E nevojshme
- - materiale diagnostike për studimin e kujtesës, vëmendjes, të menduarit, imagjinatës, vullnetit, emocioneve të një fëmije parashkollor me udhëzime të qarta për zbatimin;
- - çelësi për vlerësimin e performancës (kërkohet).
Udhëzimet
Hapi 1
Në mënyrë që testi psikologjik të japë një rezultat objektiv, ai duhet të kryhet në kushtet e zakonshme dhe natyrore për fëmijën. Eshtë e panevojshme të thuhet, tani ju do të filloni të provoni njohuritë dhe aftësitë e tij, fëmija mund të bëhet vigjilent, i frikësuar, i tërhequr. Bestshtë më mirë të jepni detyra në sallën e tij të lojës, duke ulur fëmijën në tryezën e tij dhe duke i ofruar të vizatojnë, të luajnë ose të marrin në konsideratë disa fotografi interesante së bashku.
Hapi 2
Diagnostifikimi bëhet më mirë në formën e një loje ose ushtrimi. Nëse testi është dizajnuar në mënyrë të tillë që fëmija të ketë nevojë t’i përgjigjet pyetjeve, gjithsesi luajeni situatën. Ofroni të luani shkollë ose kopsht. Fëmija mund t'u përgjigjet pyetjeve për vete dhe për "studentët" e tjerë: kukulla, arinj, lepuj, të cilët studiojnë me të në këtë shkollë.
Hapi 3
Fëmija duhet të ketë një marrëdhënie të mirë, të besueshme me studiuesin. Për një të huaj i cili thjesht kryen punën e tij dhe bën pyetje, fëmija nuk mund të përgjigjet dhe mungesa e përgjigjeve do të perceptohet si injorancë. Një i huaj nuk duhet menjëherë të fillojë diagnostikimin, por së pari të njohë fëmijën, të flasë për diçka të këndshme, thjesht të luajë.
Hapi 4
Një bisedë e zakonshme mund të jetë baza për një bisedë diagnostike. Necessaryshtë e nevojshme që përgjigjet të jenë vazhdim i fjalisë së papërfunduar: "Kur të rritem, do të jem …", "Unë jam i mërzitur kur …", "Gjëja më interesante është …", " Më pëlqen … "dhe të tjerët.
Hapi 5
Sa më i vogël të jetë fëmija, aq më pak mundësi ka i rrituri për t'i dhënë fëmijës ndonjë detyrë. Në thelb, diagnoza do të konsistojë në monitorimin e foshnjës dhe regjistrimin e të dhënave të nevojshme në tabela ose protokolle. Për shembull, duke vëzhguar një fëmijë të bekuar në kopsht për një javë, studiuesi regjistron aktet e agresionit gjatë çdo dite me shënimin e kohës. Vëzhgimi mund të tregojë se në cilat ditë të javës ose në cilën orë të ditës fëmija është më i irrituar dhe nuk mund të përmbajë ndjenjat e tij.
Hapi 6
Diagnostifikimi psikologjik i një fëmije parashkollor shpesh shoqërohet me një analizë të produkteve të aktivitetit të tij: vizatime, zanate, histori. Studiuesi njeh përmbajtjen e komplekseve të fëmijëve dhe problemet e pazgjidhura nga një simbolikë e caktuar e një vizatimi ose artizanale. Për shembull, në vizatimin me dorë të lirë, fëmija vizaton një mal të madh dhe një rrugë deri në majë. Ai tërhiqet në mes të kësaj shtegu ose në majë të malit. Një vizatim i tillë mund të shihet si dëshirë për të shkuar në rritje, ashtu edhe si dëshirë e fëmijës për vetë-përmirësim. Transkriptimi do të shfaqet nëse flasim me fëmijën për përmbajtjen e kësaj figure.
