Diagnostifikimi shërben për të përcaktuar se si fëmija zotëron njohuri, aftësi dhe aftësi të caktuara. Mësuesi duhet ta dijë këtë para se të fillojë të studiojë me foshnjën dhe madje me nxënësin. Diagnostifikimi i kryer gabimisht zvogëlon ndjeshëm efektivitetin e mësimdhënies, pasi që për disa fëmijë detyrat e propozuara mund të jenë shumë të vështira, dhe për të tjerët - anasjelltas.
E nevojshme
- - letër;
- - stilolaps;
- - një kompjuter me një redaktues teksti dhe detyra testuese;
- - "Programi i edukimit të kopshtit" ose programet në lëndët shkollore;
- - provoni detyrat për llojin përkatës të veprimtarisë.
Udhëzimet
Hapi 1
Gjeni se çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë i një moshe të caktuar për aktivitetin që do të diagnostikoni. Të dhënat mund të merren, për shembull, në "programin e kopshtit" ose programet shkollore. Mos u habitni nëse niveli i aftësive të subjektit tuaj është më i lartë ose më i ulët se ato të treguara në program. Çdo dokument i këtij lloji është hartuar për një fëmijë mesatar. Bebi juaj apo edhe të gjithë fëmijët e grupit mund të mbeten prapa në një farë mënyre, dhe në një farë mënyre përpara bashkëmoshatarëve të tyre. Nëse jeni duke diagnostikuar në fillim të vitit shkollor, merrni të dhënat nga seksioni për grupmoshën e mëparshme.
Hapi 2
Shikoni fëmijën tuaj. Shumë aftësi janë të dukshme me sy të lirë. Për shembull, ju mund të zbuloni pa ndonjë detyrë prove nëse ai di të vishet, të rregullojë shtratin, të palos lodrat. Shikojeni në situata të ndryshme. Duke përdorur këtë metodë, ju mund të zbuloni jo vetëm aftësi kulturore dhe higjienike, por edhe komunikim, motivim për të mësuar, nivelin e zhvillimit të aktivitetit motorik, aftësi të shkëlqyera motorike dhe shumë më tepër.
Hapi 3
Krijoni situata loje për të diagnostikuar aftësitë e komunikimit. Vendoseni fëmijën në një pozicion ku do të duhet të kërkojë nga një koleg ose një i rritur për diçka. Për shembull, ai është në detyrë dhe i duhet të marrë lugë, por dadoja është duke qëndruar në prag të derës dhe nuk e lejon të hyjë brenda. Shikoni nëse fëmija mund t'i drejtohet një të rrituri dhe t'i kërkojë atij të kalojë, ose nëse ai po përpiqet të shkojë në objektet që i duhen në mënyra të tjera.
Hapi 4
Luaj një lojë biznesi me parashkollorë ose fëmijë të moshuar. Përmbajtja e tij varet nga mosha e fëmijëve. Për shembull, për të provuar fjalimin koherent të fëmijëve parashkollorë, mund të organizoni lojën "Konferencë" ose "Prezantim", kur secili pjesëmarrës do të duhet të tregojë diçka në mënyrë koherente. Përvoja e jetës së nxënësve bën të mundur simulimin e situatave shumë të ndryshme me ta.
Hapi 5
Ju mund të diagnostikoni nivelin e zhvillimit të aftësive të ndryshme duke përdorur artikujt e provës. Testet nuk bëhen domosdoshmërisht në një mënyrë tipografike, megjithëse në shumë raste është e nevojshme të përdoren ato standarde. Krijimtaria juaj është plotësisht e pranueshme. Për shembull, ju mund të dëshironi të dini nëse të gjithë fëmijët në grup mund të vizatojnë forma gjeometrike. Ju mund t'u jepni atyre detyrën e duhur në orën e vizatimit ose gjatë aktiviteteve të lira dhe të shihni se si ata përballen. Si teste për fëmijët parashkollorë, përdorni lodra në vesh, të gjitha llojet e konstruktorëve. Detyrat e provave për nxënësit e shkollës janë puna më e zakonshme e provës. Forma mund të jetë e ndryshme. Ndonjëherë mund të përdorni formën tradicionale të shkrimit të detyrave në një tabelë të bardhë. Por përpiquni të përdorni materiale kontrolli dhe matëse, si në certifikimin shtetëror përfundimtar. Përdorni gjithashtu diagnostifikimin kompjuterik. Në çdo rast, fëmijët duhet të kuptojnë saktësisht se çfarë kërkohet prej tyre.
Hapi 6
Mos harroni të regjistroni rezultatet tuaja. Mënyra më e përshtatshme është futja e shënimeve në pllakë. Mund të plotësohet në një revistë ose në një kompjuter në një redaktues teksti. Në kolonën më të majtë, shkruaj një listë të fëmijëve, në rreshtin e parë mbi pjesën tjetër të kolonave, aftësitë që do të diagnostikosh. Shtë e nevojshme të përcaktohet niveli i tyre rregullisht. Diagnoza e parë kryhet në fillim të vitit shkollor ose para futjes së një teknike të re. E fundit është në fund. Por askush nuk e ndalon diagnostikimin e fëmijëve në intervale të rregullta.
