Problemi i trajtimit dhe korrigjimit të fëmijëve me vonesë në zhvillim është një temë urgjente në neuropsikiatrinë pediatrike. Kjo sëmundje nënkupton një çrregullim mendor dhe të të folurit, treguesit kryesorë të shkeljes së të cilit janë të qarat e paarsyeshme të foshnjës, strabizmi, pështymja dhe dhimbjet e kokës. Fëmija ka nervozizëm, agresivitet, ankth. Ai dukshëm mbetet prapa në zhvillimin mendor: ai kujton dobët ato që dëgjoi dhe pa, me vështirësi studimet në kopsht dhe shkollë.
Udhëzimet
Hapi 1
Rekomandohet të filloni trajtimin e fëmijëve me vonesë mendore në moshën parashkollore. Nëse një fëmijë ka një patologji neurologjike që mund të çojë në një vonesë në zhvillimin e të folurit, atëherë mjeku mund ta përshkruajë atë nga viti i parë.
Hapi 2
Pothuajse të gjithë fëmijët që vuajnë nga kjo sëmundje i nënshtrohen terapisë me ilaçe. Barnat më të përdorura në mënyrë aktive janë "ushqimi aktiv" dhe "materiali ndërtimor" për neuronet e trurit: "Actovegin", "Cortexin", "Lecithin", "Neuromultivit". Për përmirësimin e fjalës, është caktuar "Cogitum".
Hapi 3
Metodat e elektroreflexoterapisë dhe magnetoterapisë janë shumë të efektshme në trajtimin e fëmijëve me vonesë në zhvillim. Ata janë në gjendje të rikuperojnë në mënyrë selektive punën e qendrave të ndryshme të trurit përgjegjëse për aktivitetin e të folurit, fiksionin, inteligjencën, etj. Elektrorefleksoterapia gjithashtu ka një efekt terapeutik në hidrocefalus, por është kundërindikuar për fëmijët që vuajnë nga epilepsia, krizat dhe çrregullimet mendore.
Hapi 4
Trajtimet alternative janë hipoterapia (terapia e kuajve), terapia me delfinë, terapia muzikore dhe aromaterapia. Ata duhet të zgjidhen individualisht për secilin fëmijë.
Hapi 5
Përdorimi i vetëm i ilaçeve nuk do të sjellë rezultatin e dëshiruar nëse nuk mbështetet nga ndikimi pedagogjik tek fëmija. Përdorni shërbimet e një defektologu me përvojë, detyra kryesore e të cilit është të rrisë nivelin e zhvillimit mendor dhe mendor të fëmijëve. Në punën e tyre, mësuesit-defektologë përdorin mjete vizuale, praktike dhe të thjeshta të rehabilitimit, kryejnë klasa korrektuese në një mënyrë të gjallë. Ata zgjedhin ushtrime individuale për secilin foshnjë.
Hapi 6
Veryshtë shumë e rëndësishme që ju, pasi keni vërejtur simptomat e sëmundjes tek një foshnjë, të mos mbështeteni vetëm në ndihmën e një mësuesi. Ju duhet të përfshiheni vetë në mënyrë aktive në fëmijën. Këto klasa duhet të kryhen çdo ditë, në mënyrë sistematike dhe nën mbikëqyrjen e një defektologu.
Hapi 7
Ushtrimet e aftësive motorike të imëta dhe bruto luajnë një rol të rëndësishëm në punën me fëmijët me prapambetje mendore. Blini të gjitha llojet e konstruktorëve, enigmave, mozaikëve, kubeve, topave me madhësi të ndryshme, piramidave, lodrave lidhëse dhe pajisjeve të tjera për foshnjën tuaj. Gdhendni me të nga plastelina, vizatoni me ngjyra gishtash, rruaza vargu në një tel.
Hapi 8
Përdorni lojëra në natyrë për praktikë që përmirësojnë aftësinë për të lundruar në hapësirë, për të lëvizur ritmikisht ose për të ndryshuar ritmin e lëvizjes. Për të formuar vëmendje vizuale, përdorni vija me shumë ngjyra, shkopinj, kube, figura të sheshta dhe vëllimore.
Hapi 9
Fëmijëve me një vonesë të konsiderueshme në zhvillimin e të folurit u rekomandohet të ndjekin një çerdhe të veçantë neuropsikiatrike ose neurologjike, dhe pas kësaj një kopsht fëmijësh të terapisë së fjalës. Nëse vonesat në zhvillim nuk janë kapërcyer para se fëmija juaj të mbushë 7 vjeç, mos insistoni të shkoni në një shkollë të rregullt. Në një institucion arsimor korrektues, fëmija juaj do të pajiset me vëmendje të shtuar të specialistëve dhe një kurrikulë optimale shkollore.
