Si ta përgatisni siç duhet dorën tuaj për të shkruar ndërsa studioni me një fëmijë parashkollor? Shumë prindër, kur përgatiten për shkollë me fëmijët e tyre, bëjnë këtë pyetje. Mësuesit modernë vërejnë me keqardhje që nxënësit e klasave të para shpesh përjetojnë vështirësi në zotërimin e aftësive fillestare të shkrimit.
Të shkruarit është një aftësi që përfshin bërjen e lëvizjeve të duarve të koordinuara dhe të vështira për fëmijën. Teknika e shkrimit gjithmonë kërkon që muskujt e vegjël të dorës të punojnë në mënyrë të qartë dhe harmonike. Po aq e rëndësishme në zotërimin e aftësive për të shkruar letra dhe fjalë është zhvillimi i vëmendjes vullnetare dhe perceptimit vizual tek një fëmijë.
Gjatë procesit të përgatitjes së duarve të tyre për të shkruar, shumë vërejnë se sa e ndryshme është sjellja e një fëmije nga ajo e një të rrituri në procesin e shkrimit të letrave dhe fjalëve. Shumë nxënës të klasave të para mbajnë një stilolaps gabimisht, e kanë të vështirë të lundrojnë në një fletore, aktivisht shtrembërojnë një fletë në të gjitha drejtimet kur pikturojnë dhe vizatojnë. Thjesht thotë se ata nuk kanë përvojë të mjaftueshme dhe është e vështirë për ta që të punojnë në tryezë.
Kur përgatitni dorën e një fëmije për të shkruar, duhet të mbahet mend se muskujt e vegjël të duarve zhvillohen tek fëmijët 5-6 vjeç, koordinimi i lëvizjeve është gjithashtu i papërsosur, pasi që kockëzimi i falangave të gishtërinjve dhe kyçeve nuk është i plotë. Analizuesit motorikë dhe vizualë, të përfshirë drejtpërdrejt në riprodhimin dhe perceptimin e shkronjave, janë vetëm në fazën e zhvillimit. Kjo shpjegon pse në fillim të mësimit për të shkruar, fëmijët shpesh nuk i dallojnë elementet me shkronja. Ata nuk janë në gjendje të perceptojnë konfigurimin e shkronjave plotësisht, dhe për këtë arsye nuk vërejnë ndryshime të vogla në elementet e strukturës së saj.
Se sa mirë shkon procesi i përgatitjes mund të gjykohet nga sa mirë është formuar i gjithë kompleksi i trajnimit: si kombinohet tempo dhe ritmi i të folurit me lëvizjet e dorës dhe syve, sa ka qenë aftësia për të kontrolluar dorën dhe gishtat të zhvilluara Nëse një fëmijë deri në moshën shtatë vjeç mëson të kontrollojë gishtat dhe duart, të gjejë letra të shtypura dhe të shkruara në tekst dhe të shkruajë elementet themelore të letrave, kjo do të jetë mjaft e mjaftueshme që ai të mësojë më tej të shkruajë. Gjëja kryesore nuk është mosha e fëmijës, por gatishmëria e tij për procesin e të mësuarit. Gatishmëria mund të përcaktohet nga kriteret e mëposhtme:
• a di fëmija të lexojë;
• a është i zoti të shkruajë shkronja të plota;
• është dora e foshnjës e përgatitur mirë për të shkruar;
• A ka ai dëshirë të mësojë të shkruajë me shkronja të mëdha "të rritura"?
Mësimi i shkrimit disa fëmijëve ndonjëherë shoqërohet me stres emocional. Fëmijët shumë shpesh përjetojnë pengesat dhe vështirësitë e para. Shumë prindër vërejnë se dora e fëmijës nuk duket se bindet, linjat nuk shkojnë atje ku duhet. Në një situatë të tillë, mund të merrni dorën e foshnjës në duart tuaja dhe të përpiqeni të shkruani letrat së bashku. Fëmija gjithmonë ka të drejtë të bëjë gabime. Në fazën fillestare të të mësuarit, është shumë e rëndësishme të ngjallni emocione pozitive tek fëmija, në mënyrë që dështimet dhe gabimet të mos e bëjnë fëmijën të dëshirojë të lërë klasat.
Kur përgatiteni për letrën, duhet të monitoroni sjelljen e mirë të fëmijës dhe sa korrekt është ulja gjatë klasave: shpatullat e drejta janë ulur pak; mbrapa është e drejtë, koka duhet të jetë pak e anuar. Fëmija nuk duhet të prekë tryezën me gjoksin e tij në mënyrë që të mos pengojë frymëmarrjen, bërrylat nuk duhet të varen.
Përgatitja e dorës suaj për të shkruar, duke punuar me një fëmijë 3-4 vjeç, nuk duhet të neglizhoni të gjitha llojet e piramidave, kukulla fole, mozaikë, ato do të ndihmojnë gishtat e fëmijëve për t'u forcuar, për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike. Pena e tij do të bëhet e lëvizshme dhe e shkathët, dhe në të ardhmen, shkrimi do të jetë shumë më i lehtë.
