Dihet që fëmijët nga 6, 5 deri në 7, 5 vjeç pranohen në klasën e parë. Por është zyrtare. Dhe para secilit prind specifik të një fëmije 5 ose 6 vjeç, lind pyetja: kur është e nevojshme ta dërgoj fëmijën tim në shkollë? Dhe është e nevojshme për ta zgjidhur atë, duke mos u nisur nga ambiciet prindërore ose konsideratat e lehtësisë, por vetëm nga mënyra se si saktësisht kjo foshnjë është e gatshme për një fazë të re në jetën e tij.
Shtë e qartë se secili fëmijë zhvillohet me ritmin e tij, dhe me të njëjtat mundësi, njëri do të jetë para tjetrit në një farë mënyre, në një farë mënyre inferior ndaj tij. Por ka kritere për gatishmërinë e një fëmije për shkollën, të cilat psikologët nuk këshillojnë të neglizhohen.
Ekspertët nuk flasin për gatishmërinë e fëmijës për të mësuar në klasën 1 në përgjithësi, ata dallojnë llojet e mëposhtme të tij: fizike, fiziologjike, mendore, psikologjike, personale, motivuese, të folurit, intelektuale, etj. Dhe, natyrisht, do të jetë më mirë nëse një fëmijë parashkollor që do të bëhet nxënës i klasës së parë, do të ishte i përgatitur për një hap kaq të rëndësishëm në të gjitha këto fusha.
Gatishmëria psikologjike
Ky aspekt përcaktohet, para së gjithash, nga shkalla në të cilën fëmija e kupton se fillon një fazë e re në jetën e tij - periudha e mësimit të mësimit. Psikologët mund të përcaktojnë se sa i gatshëm është psikologjikisht një fëmijë për të. Për këtë qëllim, testimi i nxënësve të klasave të para në të ardhmen kryhet në institucionet parashkollore dhe në qendrat e këshillimit psikologjik dhe pedagogjik. Mund të themi se gatishmëria psikologjike e një fëmije për të filluar shkollimin përcaktohet nga i gjithë sistemi i rritjes dhe zhvillimit të tij në vitet e mëparshme.
Gatishmëri personale dhe motivuese
Ky komponent i gatishmërisë së përgjithshme të një fëmije për shkollën përcaktohet nga sa kupton një person i vogël që duhet të provojë veten në një rol të ri shoqëror - rolin e një nxënësi, një djali shkollor. Importantshtë e rëndësishme këtu se sa klasa e parë e ardhshme përpiqet të marrë njohuri të reja, të ndërtojë marrëdhënie të reja (me miqtë e shkollës, mësuesit), sa pozitivisht ai është përgjithësisht pozitiv për jetën e tij të ardhshme shkollore.
Motivimi i fëmijës gjithashtu luan një rol të rëndësishëm këtu. Nëse pyetja "Pse doni të shkoni në shkollë?" ai me besim përgjigjet se dëshiron të mësojë gjëra të reja, të mësojë diçka interesante, etj. - në këtë rast, motivimi arsimor shprehet qartë, i cili, natyrisht, është i mirë. Nëse, në përgjigje të pyetjes së shtruar, fëmija thotë se në shkollë ai do të krijojë miq të rinj me të cilët do të jetë interesante të kaloni kohë, të luani, kjo tregon se motivi më i rëndësishëm për një fëmijë të tillë është loja, dhe psikologjikisht ai jo gati akoma Ata flasin për gatishmëri të pamjaftueshme psikologjike si motive të jashtme ("sepse mami dhe babi thanë kështu") dhe shoqërore ("Unë do të studioj, sepse është e nevojshme", "në mënyrë që të marrësh një profesion dhe të punosh") motivet.
Gatishmëri fizike dhe mendore
Alsoshtë gjithashtu e rëndësishme se sa në mënyrë harmonike fëmija u zhvillua në periudhën parashkollore, sa me sukses dhe në kohë ai kaloi të gjitha fazat psikofizike të moshës së rritur të hershme, nëse shëndeti i tij fizik dhe mendor është normal, nëse ka një vonesë në zhvillim nga kjo pikëpamje.
Nëse një fëmijë është praktikisht i shëndetshëm dhe është zhvilluar normalisht, atëherë konsiderohet se ai është i gatshëm për shkollim në moshën 6, 5 - 7 vjeç. Një nga shenjat indirekte të gatishmërisë fizike të një fëmije për shkollën është fillimi i procesit të zëvendësimit të dhëmbëve të qumështit me molarë. Ekzistojnë edhe teste më ekzotike të gatishmërisë fiziologjike. Për shembull, fëmijët tibetianë konsiderohen të aftë për shkollim nëse mund të arrijnë buzën e sipërme të veshit të kundërt duke shtrirë dorën mbi kokë.
Një pediatër dhe specialistë të mjekësisë do të ndihmojnë për të përcaktuar më saktë se sa fiziologjikisht një fëmijë është i gatshëm për jetën shkollore. Çdo fëmijë në vendin tonë i nënshtrohet një komisioni mjekësor para se të hyjë në shkollë në mënyrë të detyrueshme.
Gatishmëria intelektuale dhe e të folurit
Shumë prindër e motivojnë dëshirën e tyre për ta dërguar fëmijën e tyre në shkollë herët pikërisht nga fakti që fëmija i tyre "lexon nga mosha 4 vjeç, dhe nga mosha 6 vjeç flet anglisht dhe njeh tabelën e shumëzimit". Sigurisht, bagazhi i përgjithshëm i njohurive është i rëndësishëm për studentin e ardhshëm, por, duke përcaktuar gatishmërinë e tij intelektuale për shkollim, ekspertët shikojnë jo vetëm dhe jo aq shumë sasinë e njohurive dhe aftësive të grumbulluara nga parashkollori në fillim të aktivitetit arsimor, por në shkallën e formimit të operacioneve të tilla mendore si analiza, sinteza, aftësia për të nxjerrë përfundime logjike, nxjerrin në pah gjënë kryesore, një kuptim të marrëdhënieve shkak-pasojë dhe marrëdhënieve hapësinore-kohore.
Lidhur ngushtë me aspektin intelektual dhe të folurit. Shtë e qartë se nëse fjalimi i fëmijës nuk është zhvilluar mjaftueshëm, fjalori është i dobët, atëherë shumë operacione mendore janë ende përtej fuqisë së tij. Nga fillimi i shkollimit, një fëmijë duhet të shqiptojë saktë dhe pastër të gjithë tingujt e gjuhës së tij amtare, të jetë në gjendje të ndërtojë fjali nga ana gramatikore të saktë - suksesi i tij në mësimin e rusisht varet drejtpërdrejt nga kjo. Fjalori i një nxënësi në klasën e parë duhet të jetë së paku 1500 - 2000 fjalë.
Kështu, nëse do ta dërgojnë fëmijën e tyre në shkollë nga mosha 6 vjeç, ose do të presin deri në moshën 7 vjeç, natyrisht, varet nga prindërit që të vendosin. Por ende ia vlen të dëgjosh mendimin e ekspertëve.
