Ndonjëherë fëmijët e vegjël arsyetojnë dhe sillen mjaft të arsyeshëm. Por, sa logjikë është e natyrshme në to në mendime dhe veprime? A është e nevojshme të zhvillohet mendimi logjik fare tek fëmijët parashkollorë? Pse është i dobishëm dhe si duhet të bëhet?
Udhëzimet
Hapi 1
Sigurisht, është e dobishme, në fakt, është e nevojshme që fëmija në kohën e hyrjes në klasën e parë të jetë në gjendje të paktën ngadalë të lexojë dhe kuptojë atë që ka lexuar. Pa një njohje të afërt me numrat dhe aftësinë për të mbledhur-zbritur brenda dhjetë në një tryezë shkolle, do të jetë gjithashtu e vështirë. Por çdo mungesë informacioni është shumë më e lehtë të plotësohet për një fëmijë që është mësuar të arsyetojë logjikisht, dhe bagazhi i njohurive që i jepet nxënësit të ardhshëm të shkollës në familje dhe kopsht fëmijësh shumë shpejt do të fillojë të mungojë për tejkalimin me sukses të programit shkollor. Për këtë arsye, së bashku me familjarizimin me botën e jashtme, leximin dhe bazat e matematikës, është e nevojshme të zhvillohet mendimi logjik tek fëmijët.
Hapi 2
Hapat e parë në këtë fushë duhet të jenë plotësisht të padukshme për fëmijën dhe të kenë karakterin e bisedës ose të lojës. Sigurisht, një i rritur do të duhet të flasë kryesisht. "Ju e keni ngrënë mollën vetë, por ka mjaft shalqi për të gjithë, është shumë më e madhe se një mollë", "Pse bari është i lagur? Po binte shi! Ashtu është”,“Dikush leh në oborr, ndoshta ka dikush atje? That'sshtë e drejtë, një qen,”dhe nëse fëmija e plotëson këtë përfundim me mendimin e tij se një qen po leh një mace ose që një person po ecën me qenin, kjo do të thotë që ai është bashkuar me lojën tuaj logjike dhe ka pranuar rregullat.
Hapi 3
Kur fëmija është tashmë mjaft i sigurt në nxjerrjen e konkluzioneve, është e nevojshme t'i ofrojmë atij për zgjidhjen e situatave të jetës: "Ne duhet të shkojmë në dyqan, dhe jashtë bie shi, çfarë do të bëjmë?" Dëgjoni opsione, ndoshta qesharake, lavdëroni ata ku tingëllon arsyetimi logjik dhe nëse zgjidhni një mundësi tjetër, atëherë justifikojeni atë po aq shkurtimisht dhe logjikisht.
Hapi 4
Për një fëmijë parashkollor i cili tashmë është i njohur me zgjidhjen e shembujve më të thjeshtë aritmetikë, do të jetë e dobishme të diskutohet pse ai numër është më i vogël se ky, dhe "më shumë" - "më pak" për qartësi mund të paraqitet në formën e veprimeve me objekte, "Pesë lapsa, këtu morët dy, janë bërë tre, a është më pak?".
