Një gjendje në të cilën një person është në një shkallë ekstreme të vetë-izolimit quhet autizëm. Si të njohim shenjat e para të kësaj sëmundjeje tek një fëmijë në mënyrë që të kontaktojmë specialistët dhe ta ndihmojmë fëmijën të ndiejë gëzimin e komunikimit me botën përreth tij?
Që nga ditët e para të jetës, fëmijët kanë nevojë për kontakt të prekshëm dhe vazhdimisht përpiqen të tërheqin vëmendjen ndaj vetvetes. Sidoqoftë, një fëmijë me autizëm, nga ana tjetër, është më komod në një krevat fëmijësh. Duke gjetur veten në krahët e një të rrituri, ai përpiqet të shpëtojë, duke shmangur kontaktet trupore në çdo mënyrë të mundshme.
Foshnja nuk reagon ndaj fjalëve të dashura të prindërve dhe madje edhe ndaj tingujve me zë të lartë, një blic të ndritshëm të dritës. Lodrat e pezulluara mbi kokën e djepit nuk e zënë vëmendjen e fëmijës, mbeten të padukshme për të. Duket se një mendimtar i vogël është vendosur në shtëpinë tuaj, i zhytur plotësisht në të menduarit për një problem të caktuar universal.
Fëmija është shumë i qetë, joaktiv. Ai nuk e njeh kuriozitetin natyror të fëmijëve. Ai nuk është një studiues apo edhe vëzhgues i jetës përreth tij. Fëmija nuk ngutet të deklarojë problemin e tij me një britmë të fortë dhe kërkuese, siç bëjnë zakonisht fëmijët e moshës së tij. Përkundrazi, britma e thërrimeve është monotone, në një shënim. Ai është në gjendje të bëjë tinguj të tillë të zgjatur për një kohë të gjatë, duke gjetur kënaqësi në to për veten e tij.
Ndërsa rritet, foshnja mbetet gjithnjë e më e dukshme në zhvillim nga moshatarët e tij. Ai i shqipton fjalët e para plotësisht jokoherente, duke mos u përpjekur të bashkojë frazat dhe të përcjellë dëshirat e tij tek të rriturit. Për të, fjalimi nuk është një mjet komunikimi, por vetëm një grup tingujsh. Ai nuk është në gjendje të emërtojë një veprim ose një objekt me një fjalë.
Me lodra, foshnja mund të ulet për orë të tëra, duke i rregulluar në mënyrë monotone në një rresht ose rreth, sipas një plani të njohur. Loja është më shumë si një ritual sesa argëtimi i zakonshëm i fëmijëve. Fëmija injoron të gjitha përpjekjet e prindërve për të ndërprerë këtë aktivitet dhe për të mësuar diçka të re.
Fëmija është pothuajse gjithmonë në depresion dhe mëdyshje nga ndonjë problem i panjohur për të tjerët. Ai nuk ka ndonjë shpërthim të theksuar emocional. Ai është po aq indiferent ndaj lavdërimeve dhe ndëshkimeve. Për një fëmijë, nuk ka ngjarje të denja për një reagim të dhunshëm ose vëmendje të veçantë.
